小心這些原因會導(dǎo)致初二數(shù)學(xué)成績差

2017-01-28 15:06:25 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　小心這些原因會導(dǎo)致初二數(shù)學(xué)成績差

　　處于初二這個分水嶺時期，孩子面臨各學(xué)科功課壓力是可想而知的，在初二這個事情，數(shù)學(xué)成績尤其會出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，很多同學(xué)由于缺乏一定的邏輯思維能力，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面總是不知如何去下手，總體來說，很多原因都容易導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績不好。

　　被動學(xué)習(xí)

　　許多同學(xué)進初中入后，還像小學(xué)那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。

　　學(xué)不得法

　　老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，功課又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做功課，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

　　不重視基礎(chǔ)

　　一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)功課或診斷中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

　　缺乏科學(xué)思維方式

　　初二階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化較明顯的階段。一個重要原因是初中階段數(shù)學(xué)課程對孩子抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二孩子正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個關(guān)鍵期，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且孩子個體差異也比較大。

　　有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據(jù)孩子的實際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動，指導(dǎo)孩子掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進孩子抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。

　　小編寄語：掌握好的學(xué)習(xí)方法對一名孩子來說是至關(guān)重要的，學(xué)習(xí)較怕的就是學(xué)不得法，沒有好的學(xué)習(xí)方法，用功再多也是難有高成績的，建議同學(xué)們在學(xué)習(xí)的時候要注重掌握好學(xué)習(xí)方法。