中考改革列為各地明年工作重點 綜合素質評價成主角

　　教育部要求制定時間表路線圖

　　12月28日舉行的高中階段學校診斷招生制度改革研討班開班式上，教育部再次強調，各地教育行政部門要將中考改革列入重要議事日程，作為2017年的工作重點和“十三五”時期教育綜合改革的一項重要內容。

　　據了解，根據教育部部署，省級教育行政部門將制定初中學業(yè)水平診斷、綜合素質評價的統一要求;選擇有條件的地市進一步擴大綜合改革試點，制訂中考改革實施意見，2017年8月底前報教育部備案。

　　綜合改革試點從2017年之后入學的初中一年級孩子開始實施，現在的初中在校生、非試點地市仍執(zhí)行原來的診斷招生辦法不變。到2020年左右初步形成一個基于學業(yè)水平診斷成績、結合綜合素質評價的高中階段學校診斷招生錄取模式。

　　孩子自選中考部分科目

　　根據教育部之前印發(fā)的《關于進一步推進高中階段學校診斷招生制度改革的指導意見》，改革的目標是逐步建立一個“初中學業(yè)水平診斷成績+綜合素質評價”的高中招生錄取模式，克服唯分數論。

　　根據改革意見，以后將初中畢業(yè)和高中招生診斷“兩考合一”，合并為初中學業(yè)水平診斷，實現“一考多用”。其中包括，改變診斷科目構成：語文、數學、外語為基礎學科，統一作為錄取計分科目。將體育也納入錄取計分科目，引導孩子加強體育鍛煉。孩子的學業(yè)水平診斷，將可以選擇除語文、數學、外語、體育之外的其它“錄取計分科目”。但是，不能只選文科類科目，也不能只選理科類科目，要文理兼顧。

　　綜合素質評價成主角

　　完善孩子綜合素質評價。改革明確要求試點地區(qū)將綜合素質評價作為高中招生錄取的依據或參考。評價內容上，要求細化和完善思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐五個方面的評價內容和要求。在結果使用上，實行誰使用、誰評價，由高中學校根據學校辦學特色制定具體的使用辦法，使綜合素質評價在招生錄取中真正發(fā)揮作用，破解唯分數論。

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