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《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》寫作特色-初中九年級語文!《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》的作者是雨果。維克多·雨果(VictorHugo)，1802年2月26日-1885年5月22日)是法國浪漫主義作家的代表人物，是19世紀前期積極浪漫主義文學運動的，法國文學史上卓越的資產階級民主作家。代表作品：《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等。下面給大家介紹《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》寫作特色-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！
九年級語文上冊第二單元《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》訓練大匯總
《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》寫作特色-初中八年級語文
一、寫作特色
1、立場堅定：
演講稿在立場問題上決不能含糊，應該提倡什么、反對什么、鄙棄什么、呼喚什么都應該明朗。這篇演講詞熱情頌揚了伏爾泰先生的思想及人格力量，討伐了十八世紀歐洲社會里強大的神權和王權。對伏爾泰先生的評價，用了“”“榮耀”“曙光”“偉大”“英雄”“不屈不撓”“堅定不移”“心平氣和”“深造”“睿智”“肅然起敬”等詞語，表明了作者發(fā)自內心的對人類先賢的禮贊。而對那個社會及一部分與“自由”“真理”不合拍的人，用了“輕薄無聊”“凄慘憂郁”“暴君”“兇神”“無惡不作”“欺上媚下”“凌駕”“虛偽”“狂熱”“陰險”“威脅”“侮辱”“迫害”“污蔑”“流亡”“野蠻”“黑夜”“墳墓”等感情色彩鮮明的貶義詞，予以堅決的鄙棄和否定。
2、激情澎湃：
文章充滿發(fā)自內心的昂揚的激情。在句式上多用短句、對稱句、排比句。如回顧歷史的時候，有這樣一組連續(xù)短句設問：“而在那個階段的人類社會，人民是什么?是無知。宗教是什么?是不寬容。司法是什么，是沒有公正。”矛頭直指伏爾泰所處的神權與王權統治的十八世紀。而評價伏爾泰用如椽巨筆戰(zhàn)斗時，用了這樣兩組排比句：“他承受了一切威脅，一切侮辱，一切迫害，污蔑，流亡。”“他以微笑戰(zhàn)勝暴力，以嘲笑戰(zhàn)勝專制，以譏諷戰(zhàn)勝宗教的自以為是，以堅毅戰(zhàn)勝頑固，以真理戰(zhàn)勝愚昧。”整齊的句子形成強大的抒情氣勢，極富感染力。除了句式，人稱的巧妙變化也為作者情感的抒發(fā)提供了幫助。貫穿全文的幾乎都是第三人稱，作者一般用“伏爾泰”“他”。但在作者演講基調漸趨平和，回顧歷史后，作者自然地轉為了第二人稱：“于是，伏爾泰啊，你發(fā)出厭惡的吶喊，這將是你永恒的光榮!”“于是，你開始和過去打一場可怕的官司，你為人類的訴訟案辯護，駁斥暴君和兇神，你勝訴了。偉大的人物，你要永遠受到祝福。”好像直接面對伏爾泰，將崇敬之意、禮贊之情抒發(fā)得更直接更強烈。
3、語言詩意：
作為19世紀浪漫主義文學的代表人物，雨果在這篇演講中很好地展現了浪漫主義的語言風格。任何一種語言風格的形成都是以一定的思想和感情為基礎的，浪漫主義的語言也不例外，在本文激情洋溢的語言背后，是雨果對黑暗現實與不合理制度的尖銳抨擊，對人道主義的熱切呼喚，而其語言本身，則體現了對比鮮明、文采飛揚、比喻生動、渲染夸張等特點。例如：“他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵較初的微光。”“他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祝福。先生們，這是品質的兩種美好的形式。”對于這些語言，應聯系背景來品味，在反復誦讀中體會美感和激情。
二、寫作特點
1、感情飽滿，激情洋溢的浪漫主義詩化風格：
整個演說感情飽滿，激情洋溢，充分展現了浪漫主義的詩化語言風格，其中蘊含著雨果對黑暗現實與不合理制度的尖銳抨擊，對人道主義的熱切呼喚。
2、語言對比鮮明、生動：
就其語言本身，則體現了對比鮮明、文采飛揚、比喻生動、渲染夸張等特點。例如“他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵較初的微光。”“他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祝福。先生們，這是品質的兩種美好的形式。”伏爾泰的微笑，“蘊涵哲理的憂傷”，又“含有黎明的曙光”。“既然黑夜出自王座，就讓光明從墳墓里出來!”等等，這些語言都充滿著美感和激情。
3、結構清晰，脈絡分明：
就其結構和內容而言，從歷史到現實，從伏爾泰的卓越貢獻到他的偉大人格，構成了演說的脈絡層次。演說起伏跌宕，高潮迭起，精彩語句，俯拾皆是，極富鼓動性和感染力。
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