小學語文考試詞語類題型答題技巧分析

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　　詞語是語言的建筑材料。正確地理解和運用詞語，是我們閱讀和寫作的基礎(chǔ)。

　　一、我們要正確地認讀和書寫學過的詞語，懂得意思，注意積累詞語并能在口頭和書面表達中正確運用。作為五年級的孩子，尤其要在理解詞語的意思上多下功夫，要能理解每個詞語的意思及同一詞語的不同含義，才能準確地使用詞語，也才能加深對文章的理解。理解詞語不能靠死記硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、詞典得到確切的解釋外，還可以采用下面的一些方法：

　　1．把詞語中每個字的意思先弄清楚，再聯(lián)系整個詞語的意思來理解。如“一絲不茍”。“茍”就是“馬虎”，“一絲不茍”就是“一點也不馬虎”。

　　2．運用近義詞或反義詞來解釋。如“富裕”就是“富足”。還有的詞可以用簡潔的語言作解釋。如“慷慨”就是“情緒激昂的樣子”。

　　3．聯(lián)系上下文來理解詞義。

　　4．注意詞的褒貶義。要結(jié)合具體的語言環(huán)境分析、判斷詞的感情色彩。如，“果斷”和“武斷”的感情色彩截然不同；“驕傲”則在不同的句子中可能有不同的感情色彩。

　　常見題型：

　�、沤o帶點字寫出（或選擇）正確的解釋。

　�、埔辉~多義。

　�、锹�(lián)系上下文解釋詞語的意思（或是同一個詞語的不同意思）

　　⑷判斷詞語的感情色彩。（或按詞語的感情色彩分類。）

　　二、我們要能辨析近義詞和反義詞。漢語詞匯豐富多彩，它的特點之一就是近、反義詞很多。近義詞中，意義完全相同的叫等義詞。辨析近義詞，要注意：

　　1．分辨意義上的細微差別。有的是詞義范圍大小不同，如“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)爭”；有的是詞義輕重不同，如“優(yōu)秀”和“卓越”。

　　2．分辨色彩上的細微差別。有褒貶之分；書面語和口語之分。

　　3．分辨用法上的細微差別。有些通常固定地和某些詞語搭配，如“簡單”和“簡樸”，“簡樸”可以和“作風”搭配成“作風簡樸”，而不大和“簡單”搭配成“作風簡單”；有些在適用的對象上有上、下之分，如“愛護”則多是上對下，“關(guān)愛”則都可以用。辨析反義詞時要注意：詞義是同一范圍、詞性要相同、有的反義詞有一個，有的反義詞不只一個。

　　常見題型：

　�、艑懗鼋�義詞（或反義詞）。

　�、普页鼍渥又械慕�反義詞。

　�、沁x詞填空。

　　三、要會正確地搭配詞語，給詞語歸類。詞語搭配的基本要求是準確。在搭配時，除了要注意詞語的搭配是否符合習慣，還要注意近義詞意思上的細微差別。做詞語歸類時關(guān)鍵要讀讀這些詞語，想想這些詞所表示的事物可以分為哪幾類，再按照一定的類別一個個地寫。

　　常見題型：

　�、旁诶ㄌ柪锾钌锨‘�?shù)脑~語。

　�、茖⑶昂蟠钆涞卯�?shù)脑~語用線連起來。

　　⑶選擇正確的詞語。

　�、葘⑾铝性~語分類。

　�、砂匆�求寫詞語。

　�、十嫵霾皇峭�一類的詞語。

　�、税错樞蚺帕性~語。

　　四、要能正確使用成語。成語是我們五年級同學要掌握的一個重要內(nèi)容，我們要認真掌握課文中的一些成語，還要注意功課的積累，做到不僅會寫成語，不寫錯別字；知道成語的來源（古代神話寓言、歷史故事、古代詩文、人民群眾的口語）、意思，尤其是其中一些關(guān)鍵字的意思；還能舉一反三，靈活運用。

　　常見題型：

　�、虐严铝谐烧Z補充完整。

　�、聘鶕�(jù)意思寫成語。

　�、墙忉尦烧Z中加點字的意思。

　　⑷判斷成語是否正確，并改正。

　�、蓞^(qū)分成語的感情色彩。

　�、蕦懡�義、反義成語。

　　⑺將成語按要求歸類。

　　⑻按要求寫成語（如按來源寫，按季節(jié)寫，按數(shù)字寫等）

　�、蛯懗龀烧Z中的故事、主人翁等。

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