從小學(xué)到高中，影響孩子成績的三個重要轉(zhuǎn)折點

　　從小學(xué)到高中，影響孩子成績的三個重要轉(zhuǎn)折點！在孩子長達12年的學(xué)業(yè)生活中，小學(xué)、初中、高中之間的學(xué)習(xí)一定有其必然的聯(lián)系。接下來，上海小學(xué)輔導(dǎo)頻道就集中介紹一下從小學(xué)到高中這一階段里有哪些重要的時刻以及什么時間應(yīng)該做什么事，希望能幫助家長更好地督促孩子高效學(xué)習(xí)。

　　小 學(xué) 篇

　　小學(xué)：家長不必太擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)該把重心放在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式上。

　　小學(xué)階段重在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　小學(xué)標志著孩子接受正規(guī)教育的開始。這個階段主要還是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，不要花太多的財力和物力去上個有名的學(xué)校，只要選擇的是正規(guī)的學(xué)校，校風(fēng)好，學(xué)校周圍的環(huán)境好，孩子的生源相對穩(wěn)定就行。

　　在小學(xué)階段，低年級的孩子不必要上各種培訓(xùn)班，如果家長非要讓孩子“不輸在起跑線上”，那么女孩子就上個舞蹈班，練練氣質(zhì)；男孩就上個圍棋班，練練孩子的坐功和思維。

　　但是到了三四年級，孩子的行為和思想趨于成熟，接受能力變強之后，就要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式的培養(yǎng)。

　　影 響 一   高中英語的好壞與小學(xué)培養(yǎng)英語興趣有直接關(guān)系

　　英語是從小學(xué)到高中較讓家長和孩子頭疼和關(guān)心的學(xué)科，也是較難的學(xué)科。曾經(jīng)有位位家長，她家孩子基本不學(xué)英語，每次診斷照樣班級先進，但化學(xué)課怎么學(xué)也是較后幾名�；瘜W(xué)是一門理科，只要方法得當，短時間內(nèi)也能有很大，這位同學(xué)是沒有掌握一個適合自己學(xué)理科的方法。

　　但是他還是比較幸運，因為到了高中階段，要大幅度化學(xué)成績并不難。但是英語這種靠記憶和積累為主的語言學(xué)科要想提高就不容易了。

　　影 響 二   中學(xué)成績與小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式有關(guān)

　　有個孩子，初中分到普通實驗班，而普通實驗班孩子的學(xué)習(xí)成績在小學(xué)診斷中遠遠低于火箭班。但經(jīng)過3 年的初中學(xué)習(xí)，火箭班就有相當一部分同學(xué)掉隊了 ，中考后，普通實驗班上重點離中的孩子比火箭班還要多，這也是很多開始成績差的孩子后來居上的原因。

　　通過這個現(xiàn)象可以看出小學(xué)時期學(xué)習(xí)不好也沒關(guān)系，有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式較重要。

　　初 中 篇

　　初中：初一分化不明顯，初二知識跨度大，不要“被落下”，初三自主總結(jié)、歸納很重要，暑假應(yīng)優(yōu)先適應(yīng)高中生活。

　　初 一    不分高低，重在習(xí)慣

　　初一的知識與小學(xué)跨越不太明顯，孩子學(xué)起來都比較輕松，所以還是以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，家長在家里多關(guān)注自己的孩子功課完成情況、有無預(yù)習(xí)、做課堂筆記、做學(xué)習(xí)計劃等習(xí)慣。

　　這一年，一般看不出誰更優(yōu)秀，所以才有了初一不分上下高低的說法，但也有部分同學(xué)在這一年中就學(xué)習(xí)吃力，這種情況就是自己的習(xí)慣造成的。

　　初 二   知識跨越大，不能被落下

　　初二的知識就開始有較大的跨越,不良學(xué)習(xí)習(xí)慣引發(fā)的嚴重后果就開始集中體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上，所以成績好壞的分水嶺就出現(xiàn)在這一年。此時家長要十分注意孩子的學(xué)習(xí)成績，因為這個時期比較關(guān)鍵，同時也是改正并提高的較好時機。

　　建議成績下滑的孩子家長根據(jù)孩子暴露出的各種弊病，選擇合適的培訓(xùn)班幫助孩子更正不良的學(xué)習(xí)習(xí)憤，比如：上面說到的功課是否按時完成、筆記記的如 何、對不會的知識是否主動的去問老師、注意力是否集中、是否主動思考、自主學(xué)習(xí)等等。

　　初 三  差別巨大，總結(jié)、査漏補缺，自主學(xué)習(xí)較關(guān)鍵

　　初中較關(guān)鍵的就是初三，這是對初中學(xué)習(xí)程度的一次綜合評判，孩子成績的差異此時較為明顯，往往是"優(yōu)生"做一套試題錯誤很少差生"能做對的題 .則極少.一般有個好習(xí)慣的孩子，在這一年里就脫穎而出。

　　對于學(xué)過的知識自己要學(xué)會要總結(jié)歸類、査漏補缺，不扎實的知識點要勤加訓(xùn)練。如果上培訓(xùn)班，自己也要有主動性，不懂的要敢于問老師，別讓老師牽著你的鼻子走。

　　中考后的暑假  切勿太放松，須優(yōu)先適應(yīng)高中

　　中考后的暑假較關(guān)鍵了，由于高中知識跟初中知識跨度太大，好多孩子就不太適應(yīng)，而在高一跟不上被落下，并且落下來就不容易趕上。

　　上高一后，知識的突變異常明顯，80%孩子都會感到學(xué)習(xí)吃力，很多性格靦腆，不好意思問老師問題的孩子，在先進學(xué)期后，成統(tǒng)就會普遍大幅度下滑。這就是初中成績不錯，一上高中就"拋錨"的原因。

　　家長發(fā)現(xiàn)這個問題后就開始請家教給孩子補課,直到高二下學(xué)期還在補高一 的課程，但果往往不明顯，所以在這個暑假里，不能太放松，應(yīng)該利用暑假把高一上學(xué)期的知識學(xué)一遍，再利用寒假把高一下學(xué)期的知識先學(xué)一學(xué)，這樣 讓孩子優(yōu)先適應(yīng)高中生活，并且起到一個預(yù)習(xí)的作用，開學(xué)后，學(xué)習(xí)起來就比較輕松。

　　高 中 篇

　　高中：高一基礎(chǔ)要重視，高二謹記“今日事，今日畢”，高三查漏補缺，建立知識體系。

　　高 一  知識多，重點多，難點多，重視基礎(chǔ)較關(guān)鍵

　　高一是較較關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，不僅知識多，而且還是高考的重點，雖然高一 的知識點知識僅占高考的40% ,高二占60% ,但由于高二知識好多都是高一的延伸，所以說高一知識占高考的60%一點也不為過。

　　比如說髙二電學(xué)的電子運動就是與高一知識的力學(xué)緊密相連等，所以此時一定要學(xué)好，基礎(chǔ)知識一定要掌埋好，這個階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，知識不會就是不會，趕緊上補習(xí)班。高一知識學(xué)好了，高二就輕松好多。

　　高 二  一鼓作氣，不要松懈，迎接高三

　　人常說把高二當高三，把高三當高二是有一定道理的。

　　這一年，學(xué)習(xí)上的問題萬萬不要拖延，謹記“今日事，今日畢”有什么問題應(yīng)當向老師和同學(xué)請教，力求及時解決，自己要主動和老師搞好關(guān)系，讓老師多關(guān)注你，因為老師較能發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題，課外還要用功的學(xué)習(xí)，對典型及往年高考頻繁出現(xiàn) 的類型題多加聯(lián)系,但不要盲目題海戰(zhàn)術(shù)，復(fù)習(xí)自己的薄弱點和高考重難點即可。

　　高 三  自主總結(jié)，査漏補缺，知識體系要重視

　　高三這一年和初三一樣，孩子要對自己所學(xué)的知識總結(jié)、歸納、査找自 習(xí)上的問題。

　　這一年，孩子學(xué)習(xí)的時間很緊，自己很少有時間對自己的學(xué)習(xí)進行總結(jié)和歸納，所以不要盲目的請家教占用孩子自己的時間，如有需要，什么時候請較好問問孩子，比如：寒假期間上個補習(xí)班，讓好的老師給理理思路、串串知識。

　　如果說高三之前是孩子到書本里學(xué)知識，那么高三這一年就是孩子跳出書本，讓知識跟著自己走。比如說，你可以補習(xí)或者讓孩子紿你講課，通過孩子紿你講課從而發(fā)現(xiàn)孩子對知識掌握情況，孩子只要明白了 一定就能講清楚，不會似是而非或講不明白。

　　還有讓孩子來編排一下髙中的學(xué)習(xí)大綱,通過大綱就能抓住一點延伸到一個面，所謂的書越讀薄就是這層意思。同時注意做題的嚴謹性。

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