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爬山虎的腳實錄與點評!《爬山虎的腳》作者葉圣陶（1894年－1988年），原名葉紹鈞，字秉臣，漢族人下面給家長們介紹爬山虎的腳實錄與點評!希望對大家有所幫助！
生：課文說腳是細絲，還說頭上會變成小圓圈，他們畫得沒看見在哪里?
師：小圓片是嗎?
生：他們畫的有一個缺點，爬山虎的腳原先是直的，還沒有碰到墻就萎了，不對。
師：你看得真仔細。誰再來說說?
生：我今天中午特意去觀察校園里的爬山虎，我發(fā)現(xiàn)剛剛長出來的腳也是有綠色的頭。
師：你真是生活中的有心人，能夠對課文的內(nèi)容提出不同的見解，非常值得我們學習。下面請我們讀背組的同學，通過讀背來為我們展示一下爬山虎是怎樣爬的。
生：爬山虎的腳長在莖上，長葉子的地方。(停頓了一下)我想讓他來幫助我。
師：行!
生：以前我只知道爬山虎的腳是在莖上長葉柄的地方，現(xiàn)在知道反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲就像蝸牛的觸角，細細的絲，就是爬山爬山虎的腳。
師：特別提醒大家要注意理解爬山虎的腳長在葉柄的反面。這小組理解的不錯。那么爬山虎的腳是怎樣爬的，哪個組愿意來告訴大家一下嗎?來，請你跟我上來說說腳是怎樣爬的?同學們注意聽。
生：是這樣爬的，爬山虎的腳用細絲包住墻，細絲原先是直的，現(xiàn)在是彎的，扒在墻上。
師：誰來評評?
生：他寫得還可以，可是在讀時忘了加表情。
師：你覺得他讀得表情不夠，那么你能不能為大家有表情的讀一讀。
生：能。
生讀。
師：他們特別注意到爬的一系列動詞，其他小組也注意到了，你們能在匯報中用上這一系列動詞嗎?
生：能。
師：爬山虎是一腳一腳向上爬。我也有一個問題請教大家，它爬和壁虎爬有什么不同?
生：動物的腳爬是不留住的，爬山虎的腳是(轉載自先進范文網(wǎng)http://www.diyifanwen.com，請保留此標記。)爬到哪里就長到哪里。
師：說得真好。知道小壁虎的腳是不留在墻上的，是一步一步的往上爬，這里用詞多準確啊!我們在習作時也要注意用詞準確。下面我們一起來讀課文，一邊讀一邊想爬山虎是怎么爬的，想一想。
生讀。
師：作者為什么會把爬山虎的腳比喻成傳說中蛟龍的爪子?
生：因為腳很多，樣子相似。
師：你是說樣子一樣。除了樣子還有什么相似?還有其他原因嗎?
生：蛟龍的爪子很硬，樣子很相似，又能抓住墻。
師：你能聯(lián)系下文，非常值得我們學習。非常感謝葉圣陶老先生給我們帶來了這么美的文章。今天我給大家?guī)砹伺郎交⑴缐Φ膭赢�，請大家特別注意它爬的動作，細微的變化。
多媒體演示爬山虎爬的過程
師：現(xiàn)在讓我們想像剛才爬山虎的爬的樣子的畫面，試著背誦這段。
生背誦。
師：下面請各個小組利用評價表評出今天表現(xiàn)較好的同學，一會兒請各小組公布一下。
孩子評。
師：我們請已經(jīng)評出來的小組為我們介紹一下好嗎?
生：我們小組評出來的是XX，他表現(xiàn)得非常好。
師：得了幾顆星?
生：五顆星。
師：你們小組呢?
生：XXX，他表現(xiàn)得較好，得了三顆星。
師：你們呢?
生：我們小組都非常好，大多數(shù)都得了五顆星。
生：我們小組平均得四顆星。
……
師：真不錯，各組都得到四顆星、五顆星。剛才我們隨著葉爺爺了解了爬山虎的腳，其實葉子寫得也很美，下節(jié)課我們就學習它的葉子。今天就上到這里，另外請同學們在課下觀察一種你喜歡的植物，運用你學到的方法把他寫下來。
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