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小學(xué)語文是一門很有趣的課程，可以啟迪孩子的心智，可以培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng)，小編今天為您帶來了六年級語文期末診斷知識點(diǎn)，希望能對您的學(xué)習(xí)有幫助。
一、兩種語言類型：
口語、書面語
二、三種人稱：
先進(jìn)人稱、第二人稱、第三人稱
三、三種感情色彩：
褒義、貶義、中性。
四、四種文學(xué)體裁：
小說、詩歌、戲劇、散文。
五、句子的四種用途：
陳述句、問句、祈使句、感嘆句
六、六種病句類型：
1、成分殘缺；
2、搭配不當(dāng)；
3、關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)；
4、前后矛盾；
5、語序不當(dāng)；
6、誤用濫用虛詞(介詞)
七、表達(dá)方式：
記敘、描寫、抒情、說明、議論
八、表現(xiàn)手法：
象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
九、修辭手法：
比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語、雙關(guān)
十、記敘文六要素：
時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
十一、記敘順序：
順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘
十二、敘述方式：
概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
十三、記敘線索：
實物、人物、思想感情變化、時間、地點(diǎn)變換、中心事件(找線索的方法：標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物、抒情議論句)
十四、描寫角度：
正面描寫、反面描寫
十五、描寫人物的方法：
語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
十六、描寫景物的角度：
視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺
十七、環(huán)境描寫分為：
自然環(huán)境、社會環(huán)境
十八、描寫景物的方法：
動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))、移步換景
十九、景物描寫的作用：
渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想
二十、抒情方式：
直抒胸臆、間接抒情(借景抒情)
二十一、說明順序：
時間順序、空間順序、邏輯順序(邏輯順序六種形式：1、一般——個別；2、現(xiàn)象——本質(zhì)；3、原因——結(jié)果；4、概括——具體；5、部分——整體；6、主要——次要
二十二、說明語言：
平實、生動
二十三、說明文類型：
事理說明文、事物說明文
二十四、說明方法：
舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表
二十五、議論文三要素：
論點(diǎn)、論據(jù)、論證
二十六、論據(jù)：
事實論據(jù)、道理論據(jù)
二十七、論證方法：
舉例(或事實)論證、道理論證(有時也稱引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證、引用論證。
二十八、論證方式：
立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)
二十九、議論文結(jié)構(gòu)：
提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)
三十、結(jié)構(gòu)形式：
總分總、總分、分總(分的部分常有并列式、遞進(jìn)式)
三十一、小說情節(jié)四部分：
開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
三十二、小說三要素：
人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
三十三、引號的作用：
1、表引用；
2、表諷刺或否定；
3、表特定稱謂；
4、表強(qiáng)調(diào)或著重指出；
5、特殊含義
三十四、破折號用法：
1、表注釋；
2、表插說；
3、表聲音中斷、延續(xù)；
4、表話題轉(zhuǎn)換；
5、表意思遞進(jìn)
三十五、省略號的六種用法：
1、表內(nèi)容省略；
2、表語言斷續(xù)；
3、表話未說完；
4、表心情矛盾；
5、表思維跳躍；
6、表思索正在進(jìn)行
三十六、其他：
1、某句話在句子中的作用：
文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文
文中：承上啟下(過渡)；總領(lǐng)下文，總結(jié)上文
文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說)；深化主題(記敘文、小說)；照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)
2、修辭手法的作用：
(1)它本身的作用；
(2)結(jié)合句子語境
比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性
排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等
答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性
設(shè)問：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等
對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣
3、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？
動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都、大都、非常、只有等)：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度、表限制、表時間、表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。
4、一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？
不能。因為(1)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致；(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
5、段意的歸納
記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點(diǎn))什么人做什么事
格式：時間+地點(diǎn)+人+事
說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))
議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
6、復(fù)句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語：
并列：既……又……；一邊……一邊……；不是……而是……
承接：便；就；于是
遞進(jìn)：不但……而且……；并且；甚至；更；何況等
選擇：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……
轉(zhuǎn)折：雖然……但是……；盡管……卻……；然而；卻；只是；不過等
因果：因為……所以……；既然……就……；之所以……是因為……
假設(shè)：如果……那么……；即使(哪怕)……也……
條件：只有……才……；只要……就……
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