小學數學考試計劃[復習計劃]

2016-06-20 17:00:32 　來源：愛智康

　　小學數學診斷計劃!數學這一門科目是較能體現和鍛煉孩子智力的一門學科，那么小學數學對于小學診斷非常的重要，今天愛智康小學頻道為大家介紹小學數學診斷計劃!希望對大家有所幫助！

小學數學診斷計劃

　　小學數學診斷計劃(一)

　　一、抓基礎基礎知識，是整個數學知識體系中較根本的基石。我認為主要應做到以下幾點：歸納和梳理教材知識結構，記清概念，基礎夯實。數學≠做題，千萬不要忽視較基本的概念、公理、定理和公式的記憶。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，較終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，列出各單元的復習提綱。通過讀一讀、記一記等方法加深印象，對容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。從現在起每天10題選擇，10題填空讓孩子把知識更熟練，更加準確。

　　二、精做精練多做精選模擬試題，做幾套精選的模擬題，或者做幾套往年試題，因為這些試題的知識點的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個知識體系得到優(yōu)化與完善，基礎與能力得到升華，速度得到提高，對知識的把握更為靈活。通過模擬套題訓練，掌握好答題方法和答題時間，在做模擬試題時就應該學會統(tǒng)籌安排時間，先易后難，不要在一道題上花費太多的時間。在平時就養(yǎng)成良好的解題習慣，和良好的心態(tài)，這樣可以在小學實戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的較好水平。

　　同時平時訓練別用器，解題時審題要慢，題意分析清楚，再動手快做。提高速度也是復習要助力的訓練，小學的競爭是知識與能力的競爭，也是速度的較量。會的一定答對、答全，切忌平時訓練使用器。還有，要重視課本中的典型例題與題目，不少試題源于課本。大題重要步驟不能丟步、跳步，丟步驟等于丟分。

　　三、查漏補缺在做題的同時，會有許多錯題產生。此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程，更希望能注明一下錯誤的原因。比如，哪些是知識點掌握不夠，哪些是方法運用不當等。同時進行診斷性訓練，以尋找問題為目的。你可將各種診斷題中解錯的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較，診斷一下哪類題容易出錯，從而找出帶有共性的錯誤和不足，及時查漏補缺，才能將問題解決在考前。事實上，這應該是一個完整的反思過程，也是不少考生的經驗之談。四、助力訓練，提高能力選擇能覆蓋小學知識點，數學思想，數學方法的經典題目，標準難度的試題，讓孩子熟悉診斷的內容，題型，時間安排，表達等，找出下一階段的問題從而解決。五、復習時間安排：先進階段：分類復習 1.數和數的運算：重點在一系列概念和分數、小數、四則運算和簡便運算。

　　2.代數的初步知識：重點在掌握簡易方程及比和比例的辨析。3.解決問題：重點在問題的分析和解題技能的發(fā)展商，難點是分數的實際應用。 4.量的計量：如長度、面積、體積、重量、時間單位，各種類型名數的改寫。 5.幾何初步知識：對公式的應用以及思維拓展。(平面圖形的認識如三角形三邊關系、有關角的關系等)、平面圖形的周長和面積等。 6.簡單的統(tǒng)計：對圖表的認識和理解。第二階段：模擬訓練 1.四則混合運算、簡算、解方程、解比例的助力訓練。2.幾何公式的實際綜合應用。第三階段：根據具體情況而定。

　　小學數學診斷計劃(二)

　　一、復習的意義：

　　期末復習是教師引導孩子對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導孩子把所學的知識進行系統(tǒng)歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使本學期孩子所學的數學知識條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。要重視知識的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術。要能夠按照素質教育的要求確實抓好復習工作，真正提高教學質量。

　　二、復習原則

　　1、充分調動孩子自主學習的積極性，鼓勵孩子自覺地進行整理和復習，提高復習能力。

　　2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，助力復習效果。

　　3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的孩子設計不同的教學內容和教

　　學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

　　三、具體做法：

　　1、制訂切實可行的復習計劃，并認真執(zhí)行計劃。制訂復習計劃要全面了解孩子的學習情況，切實把握復習的具體內容，貫徹落實新課程標準的精神，使復習具有針對性、目的性和可行性。領會新課程標準的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性。"標準"是復習的依據，教材是復習的藍本。在復習中，要認真研究新課程標準，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導孩子反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。要能夠根據平時功課情況和各單元診斷情況，弄清孩子學習中的難點、疑點所在。做到復習有針對性，可以收到事半功倍的效果。

　　2、分類整理，梳理、張揚網絡，助力復習的系統(tǒng)性。作為復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導孩子對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系。從而提高孩子對知識的掌握水平。

　　3、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。對于易混概念，首先要抓住意義方面的比較。如：求比值和化簡比等。對易混概念的分析，能夠幫助孩子全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾。對易混的方法也應該進行比較，以明確解題方法。如求比值和化簡比。

　　4、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)孩子分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同。收到殊途同歸的效果。同時也給其他的孩子以啟迪，開闊解題思路。例如，分數和百分數應用題，雖然題目的形式不同，但它們的解題方法是一樣的。復習時，要引導孩子從不同的角度去思考，引導孩子對各類題目進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。

　　5、復題目的設計不宜搞拉網式。應做到有的放矢，挖掘創(chuàng)新。數學復習不是機械的重復。什么都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要精要，有目的、有重點，要讓孩子在訓練中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性，創(chuàng)新性，多角度、多方位地調動孩子的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到更多的解題技能。

　　6、對待學困生要細心、認真。面向全體孩子，使不同層面的孩子都有所提高，特別要做好高潛工作。面向全體孩子是實施素質教育的基本要義之一，較后的總復習更應該體現這一點。對本班孩子要做到全面了解"學情"恰當對孩子做出評價，正確引導孩子搞好復習，以期他們取得好的成績。這就要求我們對成績薄弱的孩子給與更多的關心。對他們的知識欠缺應及時給以補課，以免再一次吃夾生飯。因材施教，適當補習，不放棄任何一個孩子，是我們的責任。

　　四、具體安排

　　先進階段:整體復習各個單元基礎知識和能力的復習(書上總復習)

　　第二階段:綜合訓練，講練結合(綜合試題)

　　第三階段：分開復習，查漏補缺

　　給后進生特別的輔導和指導，查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的題目，提析解答能力。

　　小學數學診斷計劃!為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請直接撥打免費咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!