2016小學攻略——征文及小學考試的正確應對

先做正確的事情，再把事情做正確

——一個讓小蝌蚪實現(xiàn)牛蛙夢的15小學爸爸的體會

       五月上旬的較后一天，給另一所學校打去辭謝電話，然后趕到滴水湖畔，與心儀的學校簽好錄取協(xié)議，折磨我們兩個月之久的15小學之旅終于劃上了句號，曾經(jīng)的惶惑、苦悶、焦慮、狂喜，也一并隨之而去。中午，偌大的校園里，偌大的操場上，只剩下我一個人。面對操場盡頭那高聳的鐘樓，回想起兩個月前與孩子慕名而來隔墻凝望的情形，回顧鐘樓前略顯孤寂的身影，心里有的，只是如釋重負的平靜和一絲淡淡的酸楚。是的，一切都已經(jīng)結(jié)束，自今往后，這鐘樓、這操場、這校園，只是孩子每天的鏡子和背影，是孩子日常的守護，也是我們心里新的牽掛。

       我們家孩子在一所普通的小學就讀，除吉他、素描等興趣班外，從未到外面參加補習，也沒有一張像樣的數(shù)學、英語邀請賽證書，更沒有市優(yōu)、區(qū)優(yōu)之類的耀人光環(huán)，是只地地道道的小蝌蚪�？善�偏這只小蝌蚪，面臨小學時，卻有著一個牛蛙的夢想：考上較好的初中！孩子的渴求就是家長的追求。面對小蝌蚪的這個牛蛙夢想，作為家長的我們，不得不為此謀劃。幸運的是，通過2個月的努力，我們讓小蝌蚪的牛蛙夢變成了現(xiàn)實！而回顧這段不可思議的歷程，我們較大的體會便是：先做正確的事情，再把事情做正確！

        一、正確認識孩子

        孩子每天在家長身邊，平時一般不大會對孩子做一個全面的認識與評判，但一旦到了小學，家長不得不這樣做，除非不打算。人們常說，不一定要較好的，合適的就好。“合適”的確定建立在對孩子正確認識認識的基礎上。正確認識孩子，要全面、客觀地分析孩子的優(yōu)、缺點，評估其學習成績、學習能力、發(fā)展?jié)摿εc候選目標學校要求、層次之間的匹配關系，準確定位，以確定目標。

       我們家孩子小學是就近入學，就讀學校不算好，也說不上不好，當時為方便，也沒在意。年級6個班，孩子學習成績多數(shù)時候是年級先進名，也有放松大意落到5名、10名之后的時候，但總體上成績是不錯的，各科成績也比較均衡。此外，他愛好讀書，學習習慣比較好，知識面也寬，在學校相繼擔任中隊長、大隊長、班長、學習委員，有組織能力，有團隊意識，樂于助人，老師喜歡，同學們擁護，還是學校田徑隊成員，運動成績出色。從二年級起，他就自己上學，放學自己回家，寒暑假自己照顧自己，獨立生活能力也比較強�；�于上述綜合考量，我們認為，孩子盡管沒有學過小學數(shù)學，但基本功扎實，應該有能力、有潛力去適應任何初中的學習、生活要求，我們可以而且應該去給他爭取一所好一些的學校，讓他得到更好的發(fā)展。這便是我們小學開始時做的先進件事情，它也是我們整個小學努力的前提和基礎。毫無疑問，對孩子的正確認識是我們做的先進件正確的事情，沒有這，后面的努力也就無從談起。

       二、正確確定目標

       基于對孩子的正確認識定位，今年小學時，我們從一開始就明確了兩條基本的原則：一是讀公辦，不去民辦。理由很簡單，公辦是義務教育，不用花錢，民辦盡管總體而言質(zhì)量高一點，但每年近3-5萬元的學費、住宿費等是筆不小的開銷，會在一定程度上影響到家庭的生活質(zhì)量，而因為孩子去民辦學校讀書讓全家節(jié)衣縮食，我們不認為是個好的選擇。作出這一決定的另一個原因，是考慮到根據(jù)今年的規(guī)定，民辦與公辦招生不同步而且民辦優(yōu)先，這會影響到我們對公辦學校的申請。二是要住讀，不要走讀。我們家附近沒有稱心的公辦學校，稱心的都比較遠，如果不是住讀，每天兩三個小時甚至更多的時間會花在上學、放學的路上，這對時間本就寶貴的孩子來說，是極大的浪費，而且，每天的長途奔襲會影響孩子的精力，加之交通安全風險和每天的交通費支出，怎么算都不經(jīng)濟，因此，選擇一所住讀的好公辦學校就成為我們的決策。在上述原則的指導下，我們將全寄宿制的公辦s校和p校作為的目標，而在仔細研究了兩所學校的材料并實地考察之后，我們覺得，s校同我們家孩子的現(xiàn)有基礎與發(fā)展要求更為合拍，因此，其自然也就成為我們的先進選擇。

       三、正確準備診斷

       小學診斷，不外乎語文、數(shù)學、英語三門，以筆試為主，多數(shù)學校只考數(shù)學和英語，個別學校會有個性化要求，如p校，只考數(shù)學和英語，且全部以英語出題，實行機考，聽說讀寫全有，因此，對診斷的準備也應該有針對性。我們家小學3月7日啟動，以s校的時間表來，滿打滿算也就2個月的準備時間，而且我們孩子小學5年實行的都是快樂教育，課外除素描、書法、吉他等興趣班外，沒參加過其他輔導班，在這種情況下，我們確定對這2個月實行臨時集中安排，即：興趣班照上（交了的學費不退。笑），但是，以前放學后的玩樂時間、背誦古文的時間全部征用，而且睡覺時間延后一小時（由原來20:30改到21:30），全部時間統(tǒng)籌安排，用來重點自學小學數(shù)學、英語，而且助力每天各做一套數(shù)學、英語試題，做完后講解，錯題謄寫到錯題本上，同時，兼及古詩詞和文學常識復習。這種助力訓練主要是為了夯實基礎，用來應對一般性的診斷。對有個性化要求的診斷，則實行階段性的集中準備，如在得到p校的具體診斷時間和診斷資格后，我們就用一周多一點的時間集中訓練英語聽說能力，背英語數(shù)學單詞，做英語數(shù)學卷子，較終取得了滿意的效果。

       四、多方全面診斷

       診斷有其法則和技巧，民辦和公辦，重點學校和一般學校、不同區(qū)之間、同一類學校之間，在診斷時間的長短、診斷的形式與要求等方面都不完全一樣，唯有讓孩子多參加診斷，參加各種各樣的診斷，其診斷技巧、診斷能力才會不斷得到訓練和提高，孩子在診斷中也會不斷發(fā)現(xiàn)自己的短板并在學習中加以克服。在今年的小學過程中，我們2個月時間里先后參加了9場診斷，這還不包括因為時間沖突放棄的。印象較深的有兩次，其中一次是一上午趕場參加了2個學校的診斷，而且都通過了，另一次是中午在地鐵上接到診斷通知，立馬打電話向孩子老師請假，自己趕到學校接送孩子去診斷，考完回到家已經(jīng)晚上10點多了。我們發(fā)現(xiàn)，多診斷、全方位參加診斷，孩子應對診斷的能力在不斷提高，診斷成績一次比一次好，在接到s校的錄取通知后孩子自己也深有體會地說，幸虧前面參加了那么多診斷！

       五、正確用好規(guī)則

       今年的小學較為糾結(jié)。姑且不論有對外地來滬人員子女和本地戶籍子女入學的不同規(guī)定，單就本地戶籍子女入學規(guī)定來說，在“民辦、公辦對口”的原則下，又區(qū)分公辦全市招生、全區(qū)招生、藝術(shù)與體育特長生招生、地段對口與部分跨區(qū)招生、純地段對口招生等類別，且規(guī)定民辦限網(wǎng)報3所、公辦限報1所，民辦還要優(yōu)先于公辦在4月28-30日網(wǎng)報、5月9-10日面談，后來還實行發(fā)放民辦告知書并在公辦告知書前發(fā)放的做法，如此種種，讓人一時難以適應。面對這些規(guī)定，我們沒有選擇迷惘和消極等待，而是將相關文件打印下來，一遍一遍地學習、研究，對一些語焉不詳?shù)�、沒有把握的，親自到招辦去咨詢了解。當一些爸爸媽媽們們還在家里、在群里坐而論道，為一些似是而非的東西（其實大多是不同家長的個人理解）糾結(jié)時，我們是在區(qū)招辦當面咨詢，釋疑解惑。通過這些辦法和途徑，我們較為系統(tǒng)地了解和掌握了相關規(guī)定背后的邏輯與精神，從而加以靈活運用。也正因為有了對規(guī)則較為完整、系統(tǒng)的掌握，當取得了3所學校的特長生錄取通知時，我們果斷了放棄了其中的2所，簽下了一所作為保底，同時放棄民辦網(wǎng)投為自己報考p校和s校贏得充裕的時間。當p校通知錄取時，報了民辦的要求5月8日去簽協(xié)議交告知書，我們沒報民辦，可以等到12號，又從而得以安安心心地準備9號s校的診斷并平靜等待診斷結(jié)果，在當晚診斷結(jié)果出來后，我們還有充裕的時間來反復比較，確認選擇。與此相對的是，有些家長是在s校診斷甚至是診斷結(jié)果到來前夕不得不在民辦學�；騪校的“截止時間”前停下了邁向s校的腳步黯然離去。

       六、淡然面對過程

       小學的過程不算長，但等待卻是漫長而痛苦的，尤其在面臨抉擇的關頭。有的爸爸媽媽們在黎明到來前夕因為無法再承受煎熬選擇了放棄預定的目標和心儀的學校，實在是痛心而且可惜。在今年的實踐中，也有家長堅持到現(xiàn)在，并較終得以達成心愿，比如有的家長對s校的守望，校方曾說，5月11日上午沒接到通知的可以放棄了，但這些有勇氣有魄力的家長硬是堅持到5月19日并較終等到錄取通知去學校簽約！

       當然，要淡然面對漫長的等待不容易，特別是在面臨誘惑和壓力時，為此，就又回到了主題：先做正確的事情，再把事情做正確。這正確的事情，就是在漫長的等待之前，努力找到一個相對還好的學校保底。只有做好較樂觀的規(guī)劃，準備接受較壞的結(jié)果，并據(jù)此事先做好安排，才能淡定面對過程，才有勇氣堅持到較后，這也就是所謂的“家中有米，心里不慌”。在小學過程中，我們也曾面對誘惑，也曾經(jīng)受折磨，但我們選擇了堅持，因為事先我們以特長生的名義考了比對口學校要好一些的公辦學校做保底，因此即便先進選擇沒有如愿，我們也不會感到失落，從而有底氣淡定堅守，并較終收獲成果。至于后來通過p校的診斷，那是錦上添花，更增添了我們堅守的信心和決心。
 

2個月的煎熬之后，我們?nèi)缭敢詢�，進了心儀的學校�；厥走^去，至今仍覺得運氣實在是太好了。這2個月中，有很多選擇，也有很多環(huán)節(jié)，當中任何一個出了問題，結(jié)果也許完全不同，從這種意義上說，是幸運給了我們眷顧，但仔細想來，這種幸運，是我們堅持先做正確的事情再努力把事情做正確原則之下周密計劃、精心運作、淡定堅守的結(jié)果，因此，也可以算得上是偶然中的必然了。

       七、給后來者的幾點建議

       總結(jié)我們家小學中小蝌蚪牛蛙夢的實現(xiàn)歷程，有幾點建議提供給后來者。這些建議不一定對每位家長都合適，但拋磚引玉，希望能引起重視，有所啟發(fā)。