上海進才實驗小學校長：孩子缺四樣東西(2)

       三、缺責任意識

　　湖南衛(wèi)視有一檔真人秀節(jié)目，叫做《變形計》。這個節(jié)目里，那些城市里的孩子和農(nóng)村里的孩子對比非常明顯，差異很大。不少城市里的孩子非常叛逆，而農(nóng)村的孩子雖然生活艱苦，但卻非常有擔當。

　　富裕的家庭，家長往往一味把自己小時候缺失的物質(zhì)條件給孩子，而從來不問孩子需要什么，想做什么，這就將孩子完全置于一個被動的地位。這對孩子來說其實是非常不利的，對孩子將來的學習、工作、生活都會產(chǎn)生影響。

　　在孩子成長過程中，家長應(yīng)要給孩子話語權(quán)，讓孩子自己進行判斷，這樣才能賦予他們責任心。

　　比如選擇興趣班，經(jīng)常有家長問我，孩子學鋼琴好還是學足球好。我的回答是：你去問孩子。

　　培養(yǎng)孩子的責任意識，先進步是讓孩子有選擇權(quán)，第二步是要引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子自主判斷的能力和習慣，形成為自己負責任的意識。

　　比如說，家長可以通過讓孩子管理零花錢來培養(yǎng)他們的責任意識。

　　現(xiàn)在很多孩子每年過年都會收到大量壓歲錢，還有的家長平時會給孩子一些零用錢，這些錢，家長都可以給孩子建立一個賬戶，引導(dǎo)孩子學習理財。

　　比如現(xiàn)在暑假要到了，家長帶孩子出去旅游，就可以從孩子賬戶中劃出一部分錢。比如，出去旅游需要5000元錢，家長和孩子商量：從你的賬戶上出1000元，爸爸媽媽補貼你4000元，這樣就夠了。

　　為什么不是直接父母拿錢呢？這一方面是為了培養(yǎng)孩子的理財意識，另一方面也可以培養(yǎng)孩子的責任意識。讓孩子感覺到，我是這個家庭的一份子，無論做什么事情，我都要出一份力，而不是不勞而獲。

　　另外一個培養(yǎng)孩子責任意識的辦法是讓孩子承擔一定的后果。比如孩子上學忘了帶家庭功課，我就對家長們說，你千萬不要急著幫孩子送到學校來。

　　我們學校老師的做法是這樣的：先進次忘了帶功課，原諒他，讓他第二天把功課拿來就可以了；第二次再忘了，要讓孩子補做50%的功課，這是忘帶功課的代價，需要承擔；第三次再忘，全部功課重做一遍。

　　反復(fù)幾次，孩子肯定不會再忘了。這也是培養(yǎng)孩子對自己負責，不要總是依賴父母。

　　四、缺玩耍的機會

　　現(xiàn)在的孩子有較貴、優(yōu)先進的玩具，但是玩耍的時間和機會卻很少很少。要知道，玩，享受童年，對孩子來說是非常重要的。

　　一年四季，我們學校每天早晨先進節(jié)課都是活動課，就是讓孩子們可以痛快玩。我們給每個班級準備了20多種游戲，比如抖空竹、抽陀螺、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳長繩，所有的器材就放在教室里，方便孩子們玩耍。

　　別的學校上午先進節(jié)課是8點15分，我們真正的國家標準課程從9點多才開始。

　　有人質(zhì)疑我，一日之計在于晨，早晨這么好的讀書時間，為什么要讓孩子玩呢？

　　其實這么大的孩子在玩的時候較開心。玩過之后，運動過之后再坐進教室里上課，孩子們的精氣神都不一樣，注意力也更集中。帶著這么愉悅的心情去學習，學習質(zhì)量會差嗎？

　　童年不可重來，過去了就過去了。如果曾經(jīng)沒有擁有過童年，享受童年時期的快樂，人生會優(yōu)秀嗎？

　　而且，快樂和學習質(zhì)量之間并不矛盾，這二者還是可以相輔相成的。學校通過教學改革，可以提高課堂教學效率，減輕孩子負擔的同時，也能提高教學質(zhì)量。

　　怎么改？以功課負擔較重的語文課為例。

　　我要求我們的孩子每天早上晨讀。我們的晨讀并不是瑯瑯書聲，而是安安靜靜，從而養(yǎng)成孩子持續(xù)的閱讀習慣。

　　另外，從一年級開始，我們每節(jié)語文課都會安排一個孩子演講。

　　我還請書法家協(xié)會的老師專門按照語文教材編寫了幾本字帖，一二年級得生字、新詞、古詩文，高年級的課文、經(jīng)典文章、古詩詞，都在里面。孩子們臨摹，既練了字，又鞏固了語文基礎(chǔ)，一舉兩得。

　　這樣下來，孩子的閱讀、表達、書寫都提高了，負擔也減輕了。

　　那么孩子剩下的時間干什么？就可以去參與各種體育、藝術(shù)活動，可以去玩兒了。

　　希望家長們在追求孩子的所謂成功的路上，要時時提醒自己莫忘初心：自己剛帶孩子來到這個世上時，是想讓他們幸福的。

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