成功的暗示： 你是最優(yōu)秀的學生

　　他曾經(jīng)是父母較為驕傲的孩子，曾經(jīng)是老師心中較為優(yōu)秀的孩子。在到初三期末診斷時，數(shù)學成績的出現(xiàn)讓他備受打擊。120的總分他考了98分。他的父母急迫的希望孩子能夠迅速突破，但是他在接下來的診斷中都接二連三的失誤，后來直到自己信心漸無。他話很少，一節(jié)課也說不了幾句話，只是回答恩，對，沒錯這樣的字眼。少有不會和你多說一句話。每次下課我都和他一起去坐公交，在路上問他學校的事情，慢慢地他的話越來越多，也愿意開始和我溝通。臉上也漸漸有了笑容。我知道，他的突破時刻到來了。

　　在那四個月的時間里，我們做了較完備的數(shù)學規(guī)劃，他的數(shù)學學習分了兩個過程，先進個過程是解決思路梳理問題。其實所有的題他基本見到都會有一點大概的思路，但都不夠完善和完備。我們從數(shù)學的所有大的模塊進行了梳理。這用了大概兩個半月的時間完成了先進個過程。他的接受能力特別好，記憶力也相當不錯。只要是做過的題目腦子思路都是清晰的無需提醒。第二個過程我們是針對數(shù)學細節(jié)問題來進行了細節(jié)注意點，同時還有所有的非專業(yè)問題，比如馬虎讀題不清楚等等這些問題進行了第二階段的梳理。他的讀題能力認真程度和分析問題的能力得到了大大的提高，西城區(qū)一模二模診斷成績基本穩(wěn)定在了110分左右。他的自信心也在這個時候得到大大，父母臉上也有了笑容，這個時候我知道，任何題目的出現(xiàn)他都能夠做到順利完成，我們的目標是查漏補缺助力能力。

　　后來在中考中，他雖然較終沒有考到助力能力的成績，但也是一個比較滿意的分數(shù)。他說他學到的不僅是知識，還有數(shù)學分析能力，同時也在老師的身上找到了尋找自信的途徑。此時此刻，我也能夠做到欣慰的笑了。

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