《非常家長(zhǎng)》2.2 看電視的較量

2012-01-05 16:34:48 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

一句話(huà)家教：

　　孩子不常理出牌，父母只有見(jiàn)招拆招，幾番較量，分出高下，才能讓孩子心悅誠(chéng)服。

　　看電視的較量

　　有位家長(zhǎng)說(shuō)她的孩子整天都在讀書(shū)，她給孩子的錢(qián)，孩子大多用來(lái)買(mǎi)書(shū)了，一套幾十本，沒(méi)幾天就讀完了，可她的孩子作文水平卻很差，不知是怎么回事。后來(lái)問(wèn)她，孩子讀的什么書(shū)，她說(shuō)基本上都是漫畫(huà)。

　　當(dāng)下社會(huì)基本上是一個(gè)“讀圖”的時(shí)代，就是看漫畫(huà)、電視或電腦等，是以圖像為主的接受信息方式。一個(gè)60年代出生的孩子，從小生活在信息匱乏的社會(huì) 中，偶然遇到一本書(shū)，他會(huì)如獲至寶地去閱讀，他閱讀的興趣可能就此建立；但一個(gè)90年代出生的孩子，從一出生就被各種信息包圍，圖像、畫(huà)面占據(jù)了他的輸入渠道，培養(yǎng)閱讀文字興趣的較好時(shí)光錯(cuò)過(guò)了，以后便很難對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。

　　記得我小時(shí)候，電視上經(jīng)常播《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等，那時(shí)父親經(jīng)常會(huì)給我買(mǎi)很多書(shū)，包括童話(huà)故事、名著、詩(shī)詞鑒賞、史書(shū)等，目的就是希望通過(guò)書(shū)籍來(lái) 擴(kuò)充我的視野�？墒菚�(shū)籍上的文字是呆板的，而電視上的圖像卻能帶給我強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。每次電視開(kāi)演了，我就坐在沙發(fā)上看電視，父親也說(shuō)過(guò)我無(wú)數(shù)次，但是電視的吸引力實(shí)在沒(méi)辦法抗拒。后來(lái)父親就跟我說(shuō)，他可以答應(yīng)我看電視，但我得答應(yīng)他的要求。我就心想，只要能讓我看電視，干什么都可以。父親要求我每看完一集電視劇，就讓我去找原著看同一集，并要我寫(xiě)一篇感言，主要記錄書(shū)里邊和電視上的差別；另外我們規(guī)定全家人電視時(shí)間必須控制在兩個(gè)小時(shí)以?xún)?nèi)。這項(xiàng)規(guī)則成立后，我漸漸開(kāi)始否定電視，因?yàn)榕臄z內(nèi)容與原著存在差異，而且通過(guò)閱讀原著我可以清晰地掌握每個(gè)人物的心理特點(diǎn)及思想活動(dòng)，尤其是在看由歷史改編的電視劇時(shí)，我都會(huì)迫不及待地翻閱史書(shū)，尋找較真實(shí)的記載。這個(gè)習(xí)慣一直維持到今天，只要是我喜歡的電視劇，我都會(huì)去尋找原著，并將原著閱讀到底。

　　現(xiàn)在患“電視癡迷癥”的孩子太多了，這和父母的一些觀念有關(guān)。一些父母雖然也希望孩子長(zhǎng)大后是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，但對(duì)孩子的早期閱讀看的可有可無(wú)。有的認(rèn) 為電視里也有知識(shí)，讓小孩多看電視也能獲取知識(shí)；有的認(rèn)為孩子應(yīng)該自由自在，只要寫(xiě)完了功課，他想干什么就干什么。他們不知道這是在錯(cuò)失良機(jī)，這種想法會(huì) 讓孩子與一個(gè)好習(xí)慣失之交臂。

　　曼曼是哥哥的女兒，從小就是個(gè)可愛(ài)寶寶。她兩歲以后，變得很愛(ài)發(fā)脾氣，不如她的愿，就會(huì)大哭大鬧。她喜歡看《喜洋洋和灰太狼》，看的時(shí)候離電視很近，為了保護(hù)她的眼睛，我們經(jīng)常勸她讓她坐沙發(fā)上，會(huì)講電視的危害。兩歲的孩子哪里能體會(huì)近視眼的痛苦。幾次無(wú)效的勸說(shuō)后，我就用身體擋住電視，指令她坐到沙發(fā)上。她一看，就開(kāi)始哭，她以為我會(huì)讓開(kāi)，但我不吃她那一套。于是她就會(huì)求救我嫂子，嫂子看到這陣勢(shì)，就會(huì)跟她說(shuō):“姑姑這是為你好”。于是曼曼就想到要靠自己，就走上前要推開(kāi)我，她哪里推得動(dòng)我，于是又開(kāi)始哭，我并制止，她哭了一段時(shí)間，見(jiàn)我仍沒(méi)讓開(kāi)，于是就乖乖地坐到沙發(fā)上，我也就讓開(kāi)電視機(jī)給她看，順便還夸獎(jiǎng)了一番。

　　看電視的喜悅很快就沖淡了剛剛的不愉快。這個(gè)不愉快也自有它積極的價(jià)值：跟姑姑較量，贏不了，回到沙發(fā)上，有電視看。

　　她的情緒慢慢舒緩開(kāi)來(lái)，似乎忘了這件事，但她分明記得，又經(jīng)過(guò)了一兩次這樣的較量，她認(rèn)同了我的做法。偶爾忘記，只要我擋住電視，什么也不用說(shuō)，她立刻扭著小屁股跑回沙發(fā)上。這份默契讓我頗為得意。如今，她學(xué)會(huì)自己放碟看，每次操作完，都迅速地跑回沙發(fā)上。

　　孩子的習(xí)慣就是父母從小事一點(diǎn)一點(diǎn)積累養(yǎng)成，并針對(duì)孩子的喜好采取適當(dāng)?shù)募记�。如果一個(gè)孩子從小就建立了閱讀的興趣，他一般不會(huì)讓電視奪走自己的閱讀時(shí)間；如果孩子一直以來(lái)很少接觸書(shū)籍，在電視機(jī)前長(zhǎng)大，你想讓他半路開(kāi)始閱讀，那是比較難的，需要?jiǎng)佑酶嗟氖侄巍?br />
　　教育智慧：電視不能強(qiáng)行關(guān)掉

　　如果想讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、閱讀，就不要直接要求他“讀書(shū)去”，也不要總拿他愛(ài)不愛(ài)讀書(shū)這事當(dāng)話(huà)題聊，更不要用閱讀的事來(lái)教訓(xùn)他。

　　父母少有不可以采用強(qiáng)行關(guān)掉電視的方法讓孩子去學(xué)習(xí)。即使關(guān)了電視，也不可能讓孩子心甘情愿地拿起書(shū)，即使拿起了書(shū)，也不可能用心去學(xué)習(xí)。在看電視的規(guī)定上，我認(rèn)為不規(guī)定時(shí)間，但要規(guī)定看哪幾個(gè)節(jié)目較好，這樣比較好控制。規(guī)則一旦出來(lái)，就要執(zhí)行，父母首先不做破壞者，也要少看電視，抽時(shí)間看些書(shū)，這對(duì) 孩子是無(wú)言的教育。

　　人較難抗拒的就是“誘惑”，較討厭的是“強(qiáng)迫”，大人和孩子都一樣。在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他；想要拒絕什么，就去強(qiáng)迫他——這是非常有效地一招。凡達(dá)不到目的、事與愿違的家長(zhǎng)，一定是方法用反了。

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