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家庭教育一直以來都是家長、教育學(xué)家、心理學(xué)家關(guān)注的話題之一,許多父母由于對這方面的知識不甚了解,在教育孩子的問題上往往顯得很無助,面對孩子頻頻出現(xiàn)的心理和學(xué)習(xí)問題也很無奈,從而做出了許多無聊的決定,對孩子的個性和心理的健康發(fā)展都產(chǎn)生了不好的影響,F(xiàn)在,我國的家庭教育中一直存在很多誤區(qū),比較典型的有以下幾個方面:
誤區(qū)1:孩子自己沒有決策的能力,我告訴孩子的才是對的。
父母覺得,自己經(jīng)歷了更多的事情,自己說的一定是對的,可是父母忽略了非常重要的因素,那就是環(huán)境變了、孩子的個性和思維也與自己那個年代發(fā)生了很大的變化,自己的觀念和想法有時已經(jīng)不適合孩子這一代。而且孩子雖小,卻有自己的思維模式,從小就讓孩子選擇自己喜歡的事物、玩具甚至電視節(jié)目,會讓孩子保持愉快的心情,這樣,如果家長再給孩子必要的引導(dǎo),會讓孩子更容易接受。如果家長事事都替孩子做決定,隨著孩子的逐漸成熟,需要心理空間逐漸增加,而這時父母和孩子如果沒有有效的溝通,就會使孩子產(chǎn)生逆反心理。而且,這樣會讓孩子覺的自己是沒有能力的,就會極大的挫傷孩子的自尊心和自信心,不利于孩子的發(fā)展。家長一定要充分理解孩子是獨(dú)立的個體,父母不可能替孩子規(guī)劃孩子的一生。
誤區(qū)2:孩子必須考上大學(xué),考不上大學(xué)沒有出路
許多家長將分?jǐn)?shù)看的很重,認(rèn)為只有學(xué)習(xí)好,考上大學(xué)才是孩子成功的出路。其實(shí)每個孩子都有自己較擅長的方面,有自己較感興趣的專業(yè),父母要給孩子創(chuàng)造機(jī)會,讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的專長所在,做自己較擅長、較喜歡的事情。父母要讓孩子相信,考大學(xué)絕不是一條成功之路,學(xué)習(xí)也不僅僅是孩子生存的手段。人生就像是翻過一座座大山,現(xiàn)在的孩子還只處于山底,即使現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好,也不代表永遠(yuǎn)都到不了山頂;即使這條路走起來非常艱難,也一定有另外一條路等待你去開發(fā)。父母只要給孩子足夠的心理支持,相信孩子,即使考不上大學(xué),也一定會有生存和成功多種可能性,也一樣會過得快樂和幸福。
誤區(qū)3:孩子的錯誤就是孩子的錯誤,與我無關(guān)
當(dāng)孩子犯了錯誤時,家長總是一味的訓(xùn)斥孩子,卻忽視了孩子會產(chǎn)生這種行為的背后的因素。如果一個家庭充滿爭吵、抱怨和不信任,在孩子的世界里就不會有安全感和溫暖,孩子也會以抱怨、吵架、甚至動武的方式去對待周圍的人和事;如果你常對孩子說的是“瞧你,做什么都不行”等類似的話,孩子會變得沉默寡言,消極、退縮;如果你經(jīng)常說“瞧你王叔叔家的小明”等類似的話,孩子就會變得自卑、叛逆,同時也樹立了孩子的敵對情緒。父母也許并沒有意識到這些問題,但是當(dāng)你說這一類話時,你在否定你的孩子;當(dāng)你以粗暴、惡劣的方式對待別人時,孩子在模仿你的言行。如果您的孩子出現(xiàn)問題,請先反觀自身。
誤區(qū)4:孩子聽話我才會喜歡他
孩子經(jīng)常聽到“要聽話,不聽話媽媽不喜歡你了。”“聽話,聽話給你買這個”等等類似的話,這些話對孩子的心理其實(shí)是一種深深的傷害,孩子會覺得媽媽并不喜歡自己,媽媽是因為自己做對了事情了才會喜歡自己。而孩子希望從父母那里得到的是溫暖和安全感,是無條件的愛,即使孩子做了錯事,也要讓孩子感受到父母對自己的接納,要讓孩子感受到,父母是針對自己做的事情而不是針對自己。
其實(shí),在家庭教育領(lǐng)域,類似這樣的誤區(qū)還有很多,許多家長并沒有意識到孩子生活在這樣的誤區(qū)中,這對孩子的成長極為不利。智康1對1個性化教育研究中心,通過科學(xué)的心理診斷,找到影響孩子成績提高的核心因素,提供相關(guān)配套解決方案,引導(dǎo)孩子成長走出誤區(qū),促進(jìn)孩子全面健康成長。
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