四大加分策略幫助你一步一步奪得

　　就讀于徐匯某中學(xué)初二的王同學(xué)，因?qū)W習(xí)成績(jī)不好缺乏自信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，總是提不起學(xué)習(xí)興趣來(lái)，成績(jī)一步一步的下降，考重點(diǎn)高中無(wú)望。王媽媽急得像熱鍋上的螞蟻，卻無(wú)計(jì)可施。每天在群里向人討教好的學(xué)習(xí)方法好的輔導(dǎo)班。

　　這樣的孩子是典型的自信心不好導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足型孩子。由于學(xué)習(xí)興趣不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。即使家長(zhǎng)帶著孩子上遍各類(lèi)的輔導(dǎo)班，不辭辛勞的陪讀，獲得的成效仍然不大。這些方法看似是在為孩子的學(xué)習(xí)努力，其實(shí)都未從根本上解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

　　只有掌握了好的學(xué)習(xí)方法，讓成績(jī)提上去才是真的為即將到來(lái)的中考打下了基礎(chǔ)。孩子在努力向提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的時(shí)候，一開(kāi)始較重要的事情是找準(zhǔn)自己的定位，分析一下自己是屬于優(yōu)秀生、普通生還是薄弱的孩子。因?yàn)檫m合不同層次的學(xué)習(xí)方法也是不同的，所以將各種學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)中了，效果也是因人而異的。

　　有句話(huà)是這樣說(shuō)的：優(yōu)秀生憑記憶解題，普通生憑思考解題，薄弱孩子憑創(chuàng)造解題。診斷成績(jī)提高獲得加分是需要一個(gè)過(guò)程的，一題不多做的加分策略，查漏補(bǔ)缺期中考的妙招，希望為現(xiàn)在學(xué)習(xí)發(fā)愁的家長(zhǎng)和孩子提供一點(diǎn)幫助。

　　1、調(diào)整狀態(tài)

　　學(xué)習(xí)狀態(tài)是影響學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素！只有讓學(xué)習(xí)保持在巔峰狀態(tài)，才能將學(xué)到的只是較大程度的消化，真正的被吸收。

　　2、關(guān)聯(lián)整合

　　所有的知識(shí)點(diǎn)之間都是有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系的，找到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，做一次總結(jié)性的整合，分開(kāi)分級(jí)了解重點(diǎn)和考點(diǎn)，將難易內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)。相信對(duì)深化各個(gè)知識(shí)點(diǎn)在腦海中的印象是非常有幫助的。

　　3、彌補(bǔ)漏洞

　　學(xué)習(xí)較忌重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不僅 要立即改正，更重要的是要找出犯錯(cuò)的原因，看到整個(gè)知識(shí)體系中的漏洞，補(bǔ)好這個(gè)洞才能不拖后腿。

　　4、默想記憶

　　中高考準(zhǔn)備過(guò)程就是把零散的內(nèi)容大塊打包、壓縮記憶、關(guān)聯(lián)整合、活化熟練的過(guò)程。將大腦中的記憶細(xì)胞物盡其用了，相信離成功也不遠(yuǎn)了。

　　找到好的適合的學(xué)習(xí)方法了，才是找到了高效學(xué)習(xí)突破口，讓學(xué)習(xí)不做加法做乘法！