如何避免執(zhí)行學(xué)習計劃虎頭蛇尾

2010-08-26 10:08:26 　來源：大連晚報

　　在新學(xué)期開始之前，為自己制訂學(xué)習計劃是一種良好的學(xué)習習慣。不過，有的孩子在計劃執(zhí)行過程中，往往是虎頭蛇尾。開始熱情很高漲，中間有些懈怠，或者有活動耽擱后，干脆就不執(zhí)行了，較終計劃根本起不到作用。那么，孩子應(yīng)該如何確保自己制訂的學(xué)習計劃從頭至尾地實施呢？記者就此采訪了希格瑪學(xué)校、現(xiàn)代教育等課外輔導(dǎo)機構(gòu)的老師。

　　▲學(xué)習計劃應(yīng)符合實際

　　孩子在制訂學(xué)習計劃時，往往并不清楚自己的實際情況，或者目標定位不準確。比如，某孩子上個學(xué)期數(shù)學(xué)成績不好，但是在新學(xué)期計劃中并沒有將重點放在數(shù)學(xué)這一科；某孩子上個學(xué)期的診斷成績在全班位列30名，而新學(xué)期將目標定位為全班前5名；某孩子學(xué)習成績不好的原因是學(xué)習習慣的問題，而新學(xué)期卻計劃通過大量做題來提高等等。這些都屬于學(xué)習計劃與實際情況不符，這樣的計劃執(zhí)行起來必然效果不佳，時間一長，孩子也就沒有心思來實施學(xué)習計劃了。

　　對于這種情況，現(xiàn)代教育的王校長認為，學(xué)習計劃是否能夠堅持實施下去，關(guān)鍵在于計劃本身制訂的好不好。學(xué)習計劃首先要有針對性，少有不能好高騖遠，這是助力計劃實施的基礎(chǔ)。比如，如果基礎(chǔ)知識差，就應(yīng)把計劃的重點放在補習基礎(chǔ)課程上；如果基礎(chǔ)知識好，學(xué)習沒有困難，計劃的重點應(yīng)放在擴大知識面上；如果孩子做功課速度慢，總是拖到半夜，那么就應(yīng)專門制訂一個加快功課速度的計劃。學(xué)習計劃要有可操作性，不能全是空洞的條條框框，像具體的學(xué)習內(nèi)容和完成時間等都是必有的內(nèi)容。

　　▲出現(xiàn)意外應(yīng)及時調(diào)整

　　計劃的活動內(nèi)容和時間安排往往與后來的實際不完全吻合。例如，學(xué)期的某個階段學(xué)校突發(fā)性的布置了一個參加大合唱訓(xùn)練的任務(wù)，這樣就占用了常規(guī)的學(xué)習時間，打破了原計劃。這個時候應(yīng)該怎么辦呢？首先，計劃制訂時既要有長期計劃，又要有短期計劃。長期計劃是指時間較長的學(xué)年、學(xué)期計劃，短期計劃是指周計劃等。要想學(xué)習能順利、有效地進行，有步驟地實施制訂的計劃，就要處理好長期計劃與短期計劃之間的關(guān)系。通常來說，意外情況影響的多是短期計劃，而短期計劃是可以隨時調(diào)整的。長期計劃在制訂時也要留有余地，在計劃的完成時間上不要定得過死，并在計劃的完成程度上設(shè)置幾個等級，較低程度、中等程度和較高程度。

　　現(xiàn)在的絕大多數(shù)孩子個性都很強，往往越要求他們按計劃執(zhí)行，他們越會產(chǎn)生逆反心理，不愿意去執(zhí)行。這個時候是應(yīng)該調(diào)整計劃還是應(yīng)該堅持實施，強迫孩子按計劃執(zhí)行呢？希格瑪學(xué)校的鄭老師認為，正確的做法是調(diào)整學(xué)習計劃，不要讓計劃變成了孩子的負擔。在孩子對計劃有消極情緒或是效果不明顯時，勢必會影響學(xué)習興趣，這時就要把計劃先放下，努力調(diào)整孩子的學(xué)習興趣。只有將學(xué)習興趣調(diào)動起來，學(xué)習計劃才能得以實施。

　　▲孩子缺乏自律家長應(yīng)督促

　　一般來說，有濃厚學(xué)習興趣并有良好學(xué)習習慣的孩子，往往能夠較好地執(zhí)行學(xué)習計劃。當然，這部分孩子的學(xué)習成績相對來說也比較好。但是，也有一部分孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，性格比較叛逆，學(xué)習興趣也不高。希格瑪學(xué)校的鄭老師認為，興趣是較好的老師，一定要調(diào)動孩子的學(xué)習興趣。為了調(diào)動興趣，較好是不斷讓孩子看到自己的進步。比如，可以多制訂一些短期計劃，先讓孩子按此計劃執(zhí)行，執(zhí)行一段時間后進行階段性診斷，讓孩子看到成績的提高和自己的進步。這樣就調(diào)動了孩子的興趣，孩子會信服學(xué)習計劃，并堅持將計劃執(zhí)行下去。

　　缺乏自律的孩子在執(zhí)行學(xué)習計劃時，比其他孩子更難以堅持下去。這個時候，就需要家長和老師的督促。首先，在制訂計劃時，家長應(yīng)該幫助孩子總結(jié)上學(xué)期的不足，讓孩子知道自己哪些知識點不清楚，常出現(xiàn)哪些錯誤，并一一羅列出來。在新學(xué)期開學(xué)后，可以對照之前常犯的錯誤加以改正。比方說可以在自己的房間列一個表格，每避免一次之前常犯的錯誤，打個對號，錯了則打個叉，一個星期或固定一段時間統(tǒng)計一次自己的成績。溫故做好了才能知新。當然，家長也不用時時刻刻盯著孩子，只是在他有些松懈時稍微提醒一下即可，否則可能會適得其反。