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心理咨詢案例分享:媽媽,請(qǐng)給我多一些理解和支持

2010-05-25 13:32:57  來源:本站原創(chuàng) 文章作者:史芳

  家長(zhǎng)主述:


  媽媽來做咨詢,很開朗,年輕的媽媽,對(duì)她的較初感覺是很會(huì)教育孩子,媽媽很熱情的講述孩子的情況------


  全家剛剛從海南搬家到北京,就讀于北京四中讀初一年級(jí)。“感覺孩子很脆弱,經(jīng)?”。“總給以前同學(xué)打很長(zhǎng)時(shí)間的電話,每天都花很長(zhǎng)時(shí)間去和以前同學(xué)老師交流,”“希望他堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn),和現(xiàn)在的同學(xué)多處關(guān)系,”“人家不理你,你就主動(dòng)和人家說,一次不行就說兩次,多說幾次自然就好了”。我問道她:“孩子轉(zhuǎn)學(xué)到北京有多長(zhǎng)時(shí)間了”,她的回答是:“快一個(gè)月了”。


  孩子非常善良,對(duì)人非常好,但北方的孩子感覺“不是很友好”。南方的孩子說話很委婉,會(huì)照顧人的情緒;北方的孩子說話很直,不耐煩地時(shí)候就會(huì)直接表達(dá)出來,會(huì)說:“你很煩人”,會(huì)直接拒絕。


 。ê⒆釉谝郧暗膶W(xué)校學(xué)習(xí)是名列前茅,而現(xiàn)在只能到中下等。這對(duì)于孩子來說是除搬遷適應(yīng)之外的另一個(gè)適應(yīng)問題。對(duì)于初中生來說,成績(jī)帶給孩子的不僅僅是為了知識(shí),更是會(huì)影響到一個(gè)孩子在班級(jí)中的地位。一個(gè)成績(jī)好的孩子會(huì)受到其他同學(xué)的追捧,而成績(jī)差的孩子則會(huì)被忽視,這也是孩子不能適應(yīng)的。)


  “孩子每天回來都說這個(gè)不好,那個(gè)不好,抱怨同學(xué),抱怨老師,想回海南讀書”(面對(duì)挫折,媽媽總是歸因?yàn)槭撬浫酰贿m應(yīng),他需要提供更多的論據(jù)證明不是這樣的,所以總是關(guān)注學(xué)校發(fā)生的負(fù)面信息。是在說服媽媽相信他說的情況屬實(shí),是真的有挫折,而不僅僅是他自己軟弱,如果媽媽承認(rèn)他說的對(duì),他就不用再證實(shí)了。)


  媽媽覺得這些都是自己孩子的問題,不能很好的適應(yīng),不主動(dòng),不自信,慢吞吞的,一點(diǎn)都不像自己(自己走南闖北,都很自如的),希望孩子更男孩一點(diǎn),主動(dòng)和同學(xué)聊聊,和老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法!


  分析:


  1、孩子面臨的兩個(gè)不適應(yīng)


  南北文化的差異


  學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中位置發(fā)生很大變化


  2、媽媽太強(qiáng)勢(shì),孩子的主動(dòng)性不能發(fā)揮,造成依賴性比較大,


  3、當(dāng)孩子出現(xiàn)不適應(yīng)的時(shí)候,是感覺很無(wú)助的,較需要的不是指導(dǎo),而是支持


  咨詢建議:


  1、孩子剛剛到了北京一個(gè)月,不適應(yīng)乃正,F(xiàn)象。承認(rèn)對(duì)于一個(gè)先進(jìn)次面臨這么大的變動(dòng),孩子所面臨的適應(yīng)問題對(duì)于他來說是很難承受的,這是基礎(chǔ)


  2、給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì),當(dāng)孩子問自己題的時(shí)候,不要急于給出答案,讓孩子覺得自己很笨,而是引導(dǎo)孩子,給孩子一個(gè)思考的時(shí)間,適當(dāng)可以孩子的自信心


  3、對(duì)孩子的愛是無(wú)條件的,接受孩子本來的樣子。


  4、給孩子更多的溫暖而不是教導(dǎo),要讓孩子遇到困難的時(shí)候首先想到家人;而不是認(rèn)為家人是無(wú)法溝通的


  效果:


  1、面對(duì)兩大適應(yīng),家長(zhǎng)不再抱怨孩子的軟弱,而是掌握了幫助孩子的方法;


  2、對(duì)自己所處環(huán)境的正確認(rèn)識(shí)和媽媽的支持讓孩子重新恢復(fù)自信,健康成長(zhǎng)!

 

 

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