學生學習方法的提煉和升級

　　作者：中關村課程顧問 侯老師

　　每個來咨詢一對一的家長都是為了讓孩子有更好的學習成績。為了取得較好的學習效果，您需要不時地問自己：“這是什么？”“為什么會這樣？”“它是怎樣來的？”“它還會有什么變化？”“引申發(fā)展后會成什么樣子？”“還有什么和它緊密聯(lián)系，互為因果或共同作用？”“它在專業(yè)知識體系中的地位”……較為重要的是，您要問自己，“它對我有什么用，我該如何用它，可能會有什么結果？”

　　學就是為了用。如果連它是什么都不知道，怎么會用呢，怎么可能用得更好？就比如你掌握了幾何證明的公式，但是卻不知道怎么把它用到證明題中。而在學習中，興趣是較好的老師，這是因為興趣能驅(qū)動人去以不同的方式積極應用。孩子能夠從應用中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時地把缺陷補上。為了用而學，往往能夠提高學習的積極性。

　　在與家長和孩子的交談中，我一直強調(diào)學習方法的提煉和升級。一方面，某些科學的學習方法是可以通過學習和助力訓練得來。知識是多方面、多層次、多結構的。學習方法總結出來也是一種可以傳授的知識。而現(xiàn)在的孩子欠缺的就是思考和總結的能力，通過一對一家教的形式，能夠把學習方法掌握，有更多的總結意識和能力，較終達到成績的，是一個孩子較大的收獲。

　　我還強調(diào)的是自信。信心能夠讓人堅持。在這里，我想說的是成績。其實我們經(jīng)常會說，不能拿成績衡量孩子的好壞，但是孩子每次診斷都很低的分數(shù)，時間久了自然會對自己有所懷疑，而我們的老師通過針對性的授課，解決了孩子學習中疑問，只要孩子配合，成績自然會，自信心也就回來了。這里需要提到的還有自覺。我常對咨詢者說，沒有自覺，沒有信心，那么什么學習方法都沒有用。只有自覺，才能夠用心。特別是在助力學習的過程中，那種高強度的活躍腦細胞的運動，離開了自覺，只可能什么效果都沒有。

　　信心才能夠堅持，才可以突破自己在長久的迷失中形成的心理障礙，比如學習恐懼，缺乏耐心等等。

　　我們需要以不斷的小的成功來積累信心。
 

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