初一語(yǔ)文
語(yǔ)文期中試題
一、基礎(chǔ)知識(shí)（18分，每題2分）
1、下列詞語(yǔ)中加紅字注音全部正確的一項(xiàng)是（ �。�
A．哽咽（yè） 亙古（gèn） 懊悔（huǐ） 九曲連環(huán)（qū）
B．滑稽（jī） 深邃（suì） 懲罰（chěng）人跡罕至（hǎn）
C．腦髓（suǐ） 彌散（mí） 脊梁（jí） 義憤填膺（yīng）
D．祈禱（qí） 膝頭（qī） 召喚（zhào） 鮮為人知（xiǎn）
2、下列詞語(yǔ)中加紅字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．脆響（cuì） 污穢（huì） 鳧水（fú） 哺育（bǔ）
B．可汗（hán） 嫉妒（jí） 嗥鳴（háo） 腳踝（huái）
C．歸省（shěng）詫異（chà）鑰匙（shi） 旺相（xiàng）
D．?dāng)x掇（duo） 狂瀾（lán）田壟（lǒng）行輩（háng）
3、下列詞語(yǔ)有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A．搖藍(lán)怠慢洪流來(lái)勢(shì)洶洶
B．斑斕豐饒奔弛荒草萋萋
C．躊躇讕語(yǔ)戍邊炯乎不同
D．赫然紫藤泛爛一拍既合
4、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A．確鑿收殮秕谷氣充斗牛
B．衣襟撣子訕笑鋒芒畢露
C．蟬蛻依稀白晰瀝盡心血
D．徘徊彷徨撩起婦儒皆知
5、結(jié)合語(yǔ)境找出下列語(yǔ)句中加紅的詞語(yǔ)解釋有誤一項(xiàng)是（ ）
A．因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。（《從百草園到三味書屋》）
宿儒——書念得多、封建觀念很重的老學(xué)者。
B．他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。（《音樂(lè)巨人貝多芬》）
含蓄——包含。
C．一個(gè)有一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。（《聞一多先生的說(shuō)和做》）
群蟻排衙——這里指整齊地排列著的意思。
D．蝦是水世界里的呆子，決不憚用了自己的兩個(gè)鉗捧著鉤尖送到嘴里去的，所以不半天便可以釣到一大碗。（《社戲》）
憚——怕，畏懼。
6、下列語(yǔ)句中成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ �。�
A．仰之彌高，越高，攀得越起勁；越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。
B．我的臥室雜亂無(wú)章，母親曾經(jīng)想收拾一下，后來(lái)發(fā)現(xiàn)那是徒勞的。
C．每天早晨初一年級(jí)各班的同學(xué)都大聲朗讀英語(yǔ)，真是人聲鼎沸。
D．德意志法西斯的一次次滅絕人性的大屠殺真是慘絕人寰，令人嘆為觀止。
7、選詞填空正確的一項(xiàng)是（ �。�
長(zhǎng)江黃河，是你________的血脈；黃土高原，是你________的胸膛；泰山長(zhǎng)城，是你________的鐵骨；珠穆朗瑪，是你________的頭顱。
A．奔涌寬厚堅(jiān)硬高昂
B．洶涌寬厚堅(jiān)強(qiáng)高聳
C．奔涌寬敞堅(jiān)硬高聳
D．洶涌寬敞堅(jiān)強(qiáng)高昂
8、下列作品、作家、時(shí)代（國(guó)別）搭配正確的一項(xiàng)是（ ）
A．《較后一課》……都德……德國(guó)
B．《孫權(quán)勸學(xué)》……王安石……宋
C．《土地的誓言》……端木蕻良……日本
D．《社戲》……魯迅……現(xiàn)代
9、把下列語(yǔ)句組成語(yǔ)意連貫的一段的文字，正確的一項(xiàng)是（ �。�
①河邊上有個(gè)小村莊。
②風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起，把村里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。
③蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，碧綠的蘆葦像蓋上了一層厚厚的白霧。
④晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長(zhǎng)著許多蘆葦。
⑤因此這村就叫蘆花村。
A．①—④—③—②—⑤ B．①—④—②—③—⑤
C．④—①—⑤—②—③ D．④—①—③—②—⑤
二、用原文填空（16分，每空1分）
10、此夜曲中聞?wù)哿?/span>________________。（《春夜洛城聞笛》）
11、______________，云從窗里出。（《山中雜詩(shī)》）
12、深林人不知，____________。（《竹里館》）
13、______________，影入平羌江水流。（《峨眉山月歌》）
14、故園東望路漫漫，______________。（《逢入京使》）
15、同縣人邀請(qǐng)方仲永的父親去做客，文中表現(xiàn)方仲永父親態(tài)度和行為的語(yǔ)句是：_____________，___________________________，_______________。（《傷仲永》）
16、其受之天也，________________。卒之為眾人，________________。
17、蒙曰：“____________，_______________，大兄何見事之晚乎！”（《孫權(quán)勸學(xué)》）
18、及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“____________，__________________！”
19、權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！___________，_____________。”
三、閱讀與理解（22分）
（一）閱讀下面文言文，按要求回答問(wèn)題（10分）
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。
問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見軍貼，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。但辭父爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮宿黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬(wàn)里越戎機(jī)，關(guān)山度若飛。_______________，______________。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)�？珊箚�(wèn)所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。出門見火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
20、在橫線上補(bǔ)全詩(shī)句__________________，________________。（2分）
21、下列加紅字的注音和短語(yǔ)解釋都正確的一項(xiàng)是（ �。�2分）
A．胡騎（jì），胡人的戰(zhàn)馬。 裳（shāng），古代指下衣，這里泛指衣服。
B．著（zhuó），穿。 轡頭（pèi），駕馭牲口用的嚼子和韁繩。
C．軍貼（tiè），軍中的文告。 機(jī)杼聲（zhù），織布機(jī)發(fā)出的聲音。
D．策勛（xūn），記功。 金柝（tuò），用金子做的打更用的器具。
22、解釋加紅字（2分）
�。�1）聞女何所思：（3）愿為市鞍馬：
（2）出郭相扶將：（4）賞賜百千強(qiáng)：
23、請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）
�。�1）雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
_______________________________________________________
（2）可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書郎。
_______________________________________________________
參考答案：
一、基礎(chǔ)知識(shí)（共18分，每題2分）
1．A 2．C 3．D 4．B 5．A 6．D 7．A 8．D 9．D
二、用原文填空（共16分，每空1分）
10．何人不起故園情
11．鳥向檐上飛
12．明月來(lái)相照
13．峨眉山月半輪秋
14．雙袖龍鐘淚不干
15．父利其然也日扳仲永環(huán)謁于邑人不使學(xué)
16．賢于才人遠(yuǎn)矣則其受于仁者不至也
17．士別三日及更刮目相待
18．卿今者才略非復(fù)吳下阿蒙
19．但當(dāng)涉獵見往事耳
三、閱讀與理解（22分）
（一）閱讀下面文言文，按要求回答問(wèn)題（10分）
20．朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（2分）
21．B（2分）
22．解釋加紅字（2分，每小題0.5分）
（1）想（2）外城（3）買（4）有余
23．請(qǐng)把下列句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）
�。�1）雄雌兩兔一起并排跑著，怎能辨別哪個(gè)是雌兔哪個(gè)是雄兔呢？（2分）
（2）皇帝問(wèn)（木蘭）想要什么，木蘭不愿做尚書省的官。（2分）
附孩子例作
令人快樂(lè)的一個(gè)課間
初一（2）章桔然
小學(xué)，永遠(yuǎn)是快樂(lè)的，在樓道里跑來(lái)跑去，總感到趣味無(wú)窮。真是時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼，那些已成為過(guò)眼煙云，散入空氣，成為童年一片湛藍(lán)的天空。
初中，生活依舊是美好的。漸漸的，喜歡上每一個(gè)課間。雖然學(xué)校生活早已成為我生活中快樂(lè)、重要的一大半，但是對(duì)課間的感受可還是頭一次。其實(shí)，仔細(xì)想一想也不難理解，在小學(xué)，可以盡情地玩，沒(méi)人會(huì)對(duì)你說(shuō)：“嘿！這么大了還玩，趕緊工作！”，因而永遠(yuǎn)都很快樂(lè)，正可謂“身在樂(lè)中不知樂(lè)”，忽視了對(duì)課間的感受�，F(xiàn)在上了中學(xué)，家長(zhǎng)和老師都給我們提高了一個(gè)檔次，加上課業(yè)逐漸緊張起來(lái)。課堂要認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)每一個(gè)知識(shí)都集中精力，課間是個(gè)難得的休息時(shí)機(jī)。就能深切地體會(huì)到課間的樂(lè)趣了。
定格每一個(gè)課間十分鐘，且不說(shuō)我的行動(dòng)，單是同學(xué)們的動(dòng)向就已經(jīng)非常有趣了。
“鈴鈴鈴……”下課鈴響了，老師還沒(méi)有宣布下課，又拖堂了。有些同學(xué)已經(jīng)耐不住性子，側(cè)著身子坐在椅子上，左臂撐著桌子邊兒，右臂把著椅子腿，雙腿蹬地，頭轉(zhuǎn)向講臺(tái)，焦急地盯著老師，做欲起跑不能狀，似乎焦急地盯著裁判。此時(shí)此刻，他看老師依然悠然、瀟灑地講課，萬(wàn)般焦急。但也有沉下心來(lái)，端坐桌前的同學(xué)。有呆滯的眼神盯著前面人后背的。有四下里東張西望，無(wú)所事事的。老師一宣布下課，立刻又變成幾種令人看了快樂(lè)的狀態(tài)。
剛才焦急的，立即沖出班門，跑出教學(xué)樓了。估計(jì)八成去與乒乓球臺(tái)擁抱，二成去廁所解決點(diǎn)兒緊急問(wèn)題。剛才沉靜的，仍坐在椅子上，埋頭寫些什么。要么緩慢起身，進(jìn)入聊天的行列。剛才呆滯的，又一下子活躍起來(lái)，四處游走，自在的像被放入大海的小魚。剛才張望的，或許混入出門的人流中，消失了。
再看，這小子心思用的夠多，課間全泡在老師辦公室問(wèn)成績(jī)啦！那幫人卿什么呢？原來(lái)是前幾天的診斷。觀察同學(xué)們，真是太有意思了！又是一個(gè)令人快樂(lè)的課間，愿你把握這寶貴的休息時(shí)間，做什么事情都那么快樂(lè)！
[評(píng)語(yǔ)]
課間是孩子的第二世界，但卻是孩子較喜歡的時(shí)間，他們可以盡情地玩耍。同學(xué)們?cè)谶@一刻實(shí)現(xiàn)了真實(shí)的自我，章桔然的“令人快樂(lè)的課間”寫出了同學(xué)們活躍的身影，生動(dòng)活潑的再現(xiàn)了同學(xué)們的課間十分鐘。（指導(dǎo)教師：賈東）
階段語(yǔ)文綜合能力檢測(cè)
一、閱讀下面文章，回答后面的問(wèn)題。
我的信仰
愛因斯坦
一
只要我們?nèi)婵疾煲幌挛覀兊纳詈凸ぷ鳎覀兙婉R上看到，幾乎我們?nèi)康男袆?dòng)和愿望都同別人的存在密切聯(lián)系在一起。我們看到我們的全部自然生活很像群居的動(dòng)物。我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識(shí)和信仰都是通過(guò)別人所創(chuàng)造的語(yǔ)言由別人傳授給我們的。要是沒(méi)有語(yǔ)言，我們的智力就會(huì)真的貧乏得同高等動(dòng)物的智力不相上下；因此，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，我們勝過(guò)野獸的主要優(yōu)點(diǎn)就在于我們是生活在人類社會(huì)之中。一個(gè)人如果生下來(lái)就離群獨(dú)居，那么他的思想和感情中所保留的原始性和獸性就會(huì)達(dá)到我們難以想象的程度。個(gè)人之所以成為個(gè)人，以及他的生存之所以有意義，與其說(shuō)是靠著他個(gè)人的力量，不如說(shuō)是由于他是偉大人類社會(huì)的一個(gè)成員，從生到死，社會(huì)都支配著他的物質(zhì)生活和精神生活。
二
不必深思，只要從日常生活就可以明白：人是為別人而生存的。……我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人（包括生者和死者）的勞動(dòng)，我必須盡力以同樣的分量來(lái)報(bào)償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受著的東西。我強(qiáng)烈地向往著儉樸的生活。并且時(shí)常為發(fā)覺(jué)自己占用了同胞的過(guò)多勞動(dòng)而難以忍受。我也相信，簡(jiǎn)單純樸的生活，無(wú)論在身體上還是在精神上，對(duì)每個(gè)人都是有益的。
每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個(gè)意義上，我從來(lái)不把安逸和享樂(lè)看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。要是沒(méi)有志同道合者之間的親切感情，要不是全神貫注于客觀世界——那個(gè)在藝術(shù)和科學(xué)工作領(lǐng)域里永遠(yuǎn)達(dá)不到的對(duì)象，那么在我看來(lái)，生活就會(huì)是空虛的。人們所努力追求的庸俗的目標(biāo)——財(cái)產(chǎn)、虛弱、奢侈的生活——我總覺(jué)得都是可鄙的。
1、閱讀先進(jìn)段，為什么說(shuō)“我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，我們勝過(guò)野獸的主要優(yōu)點(diǎn)就在于我們是生活在人類社會(huì)之中”？
2、“我叫它豬欄的理想”一句中“豬欄的理想”指的是什么？
3、簡(jiǎn)要概括愛因斯坦的信仰。
二、閱讀下面文章，回答后面的問(wèn)題。
夜讀岳飛
窗外，江南的春雨瀟瀟。遠(yuǎn)處高樓上五彩霓虹燈明滅不定，近處有流行音樂(lè)在卡拉OK泛濫新潮。我獨(dú)坐書房，像獨(dú)守汪洋大海中的一座孤島，挑燈夜讀八百年前的岳飛。
我沒(méi)有去憑欄，我耽讀岳飛書于《出師表》之后的“跋”：“紹興戊午秋八月望前，過(guò)南陽(yáng)，謁武侯祠，遇雨，遂宿于祠內(nèi)。更深秉燭，細(xì)觀壁間昔賢所贊先生文詞、詩(shī)賦及祠前石刻二表，不覺(jué)淚下如雨。是夜，竟不成眠，坐以待旦。道士獻(xiàn)茶畢，出紙索字，揮涕走筆，不計(jì)工拙，稍舒胸中抑郁耳。”我的耳邊，敲響岳飛八百年前在南陽(yáng)武侯祠聽到的雨聲，我的眼前，紅起岳飛深夜不寐時(shí)點(diǎn)燃的燭光。岳飛他瞻仰武侯祠而淚下如雨而坐以待旦而揮涕走筆，這不是一種精神人格上深刻的領(lǐng)悟、溝通和激動(dòng)嗎？一位，少年時(shí)母親就在他背上刺下了“精忠報(bào)國(guó)”的叮嚀；一位，在危急存亡之秋向歷史和蒼生作出“鞠躬盡瘁，死而后已”的表白，雖然異代而不同時(shí)，這卻是一個(gè)心憂天下的靈魂和另一個(gè)心憂天下的靈魂的隔代相呼，是一顆高貴的心和另一顆高貴的心的遙相感應(yīng)。八百年后的今日春夜，我側(cè)耳傾聽的是江南夜雨，更是那英雄二重奏的鏗然和鳴。
稍后于岳飛而呼吸在同一個(gè)時(shí)代的陸游，對(duì)《出師表》也贊美不已：“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。”（《書憤》）“出師一表同今古，夜半挑燈更細(xì)看。”（《病起書懷》）《出師表》的具體指涉，也許離我們已經(jīng)太遙遠(yuǎn)了，今天夜半我挑燈仔細(xì)看的，是和我們?nèi)匀皇钟H近的岳飛的事跡。有一回，岳飛和一群文人學(xué)士談及紛亂的時(shí)局，有人提出“天下紛紛，不知幾時(shí)才可太平”，岳飛有名的回答傳于后世，直到今天仍然擲地作金石之聲而振聾發(fā)kuì（）：“只要文官不愛錢，武將不怕死，天下自然就會(huì)太平！”當(dāng)今之世，錢潮動(dòng)地，欲浪拍天，蕓蕓眾生對(duì)財(cái)神的尊敬不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)其他所有的神明？岳飛登壇拜將，身居高位，但自俸仍然甚儉，全家仍然是布衣粗食，他無(wú)論平時(shí)或戰(zhàn)時(shí)也仍然和士卒同甘共苦，這樣，岳飛的部隊(duì)上下一心，真正是“戰(zhàn)無(wú)不勝”，連強(qiáng)敵也無(wú)可奈何地驚呼“撼山易，撼岳家軍難”！今天，人欲與物欲一起橫流，窮鄉(xiāng)僻壤仍然饑腸lù lù（），酒樓賓館有的人卻揮公款如揮泥土。
窗外，今夜已瀟瀟雨歇。在商品狂潮的驚濤拍岸聲里，在現(xiàn)代的滾滾紅塵之中，我再一次夜讀八百年前的岳飛。我讀人的傲然脊梁，讀民族的浩然正氣，讀歷史的巍然豐碑。
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