初一新生如何成功跨過小學的“臺階”？

2009-09-07 17:02:56 　來源：本站原創(chuàng) 文章作者：匿名

　小孩子從小學一年級到六年級，可以說是一級一級臺階走上來的，小學畢業(yè)了，在暑假里搖身一變，成了中孩子了，有的稱初中一年級為七年級，不過從六年級到七年級的這一級臺階比起前面的臺階要高多了，孩子從小學到初中將經(jīng)歷學習生活的一次大跨越，初中相比較小學，在學習生活的環(huán)境到課程設(shè)置、教育教學要求、教育教學方法及管理方法等方面都發(fā)生了較大變化，一個十二、三歲的孩子面對這許多變化，會有許多不適應(yīng)，作為家長應(yīng)該了解從小學到初中的這許多變化，幫助孩子順利跨上這個有點高的"臺階".

　　1從環(huán)境變化看孩子到了初中立即會感覺到的是校園環(huán)境變了，天天接觸的同學和老師一下子變了，特別是教師不僅都是陌生的，而且不像小學里只有幾個教師給自己上課，中學里一門課一個老師，加上課程門類又多，老師像走馬燈似的，真讓孩子有點應(yīng)接不暇，一定程度上加重了孩子的陌生感。孩子活動的范圍比小學大，與社會接觸的時間也多了。

　　2從管理方法看小學對孩子管得嚴，指導(dǎo)得細，采用教師評價方式指導(dǎo)孩子，從上學到放學，孩子基本上都在教師的視線下；中學的管理則逐步向自我管理、制度管理過渡，要求孩子為集體承擔義務(wù)和責任，中孩子有了一定的自由度，這樣一部分孩子往往會產(chǎn)生錯覺。認為中學管得松，從而放松了對自己的要求。

　　3從教學內(nèi)容看從小學到初中，課程門類突然增加，教材內(nèi)容多，跨度大、要求高。就拿語文來說，小學六年級的一冊書約五萬字，而初一的一冊書就達十四萬字，初二更達到十八萬字（課本比小學的厚，課本里的字比小學的�。页踔械钠慷�、篇幅長，文體種類多，在小學里，一篇課文，語文教師往往要上兩到三節(jié)課；而中學老師面對一篇篇幅比小學長許多的課文常常一兩節(jié)課就結(jié)束了。孩子進入初一后，往往會因為驟然增多的學習科目、內(nèi)容和較長的學習時間而感到學習任務(wù)加重，產(chǎn)生緊張、懼怕心理。

　　4從教學方法看小學教師的教學方法示范和重復(fù)比較多，孩子的學習基本是模仿和記憶，以聽講為主；中學教師的教學既要重視知識的傳授，又要重視能力的培養(yǎng)，孩子學習除記憶外更要思考和理解，初中課堂上孩子的多種感官都要同時參與活動，要有一邊聽講、一邊看書、一邊思考的本事。進入初中，自習課對于孩子來說也是比較新鮮的，如何把握自習的時間學會自我學習很重要。

　　5初中和小學的評價標準也有很大的不同在小學診斷得了80多分是比薄弱的，一般都在90分以上，而初中診斷的班級平均分一般只有70多分（初一時會高一點），90分以上的往往只是鳳毛麟角。孩子往往會覺得我比小學化的功夫多，成績反而比小學差，如果不及時給與指導(dǎo)，有的就會喪失信心。

　　6從生理和心理方面看小學到初中不僅在生理上處于個體發(fā)育的關(guān)鍵時期，而且在心理上也發(fā)生了巨大的變化，青少年的身體發(fā)育并不呈直線上升，一般以12－18歲為青春發(fā)育期，青春期的特點是生長的速度突增，是生長發(fā)育的第二個高峰。青少年時期的身高、體重逐漸接近成人，機體各系統(tǒng)、器官也漸漸發(fā)育成熟，思維能力活躍，記憶力較強，從初中開始了一生中長身體、長知識和心理發(fā)育較主要的時期。青春期是一個特殊的時期，青春期既是長身體、長知識、立志向的黃金時期，也是容易出問題的危險時期。它是人從幼稚、朦朧走向成熟的時期，必然帶來心理的動蕩，必然面臨著新的人際交往的適應(yīng)問題。許多走向歧途的人初次罪錯的年齡就是在青春期。所以對青春期的關(guān)注，就是對人生關(guān)鍵期的關(guān)注。

　　長期以來，對教師教學的要求強調(diào)領(lǐng)會教學大綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，而研究孩子思維活動較少，因而選擇適合孩子認知過程的教法也少。實踐證明忽視了"學"，"教"就失去了針對性。教學的高低，很大程度上取決于孩子的學習態(tài)度和學習方法。特別是初一年級孩子，在小學階段學習科目少、知識內(nèi)容淺，并多以教師教為主，孩子所需要的學習方法簡單。

　　進入中學后，科目增加、內(nèi)容拓寬、知識深化，尤其是數(shù)學從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號，由靜態(tài)發(fā)展到動態(tài)……孩子認知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化。加之一部分孩子還未脫離教師的"哺乳"時期，沒有自覺攝取的能力，致使有些孩子因不會學習或?qū)W不得法而成績逐漸下降，久而久之失去學習信心和興趣，開始陷入?yún)拰W的困境。這也往往是初二階段孩子明顯出現(xiàn)"兩極分化"的原因。因此重視對初一孩子數(shù)學學習方法的指導(dǎo)是非常必要的。