中考填報志愿不能僅看一紙成績

　　中考填報志愿不能僅看一紙成績 診斷慮多方元素

　　參加今年中考的不少考生及其家長，眼下正在嘗試完成填報學校志愿這門“功課”。填報志愿的依據是什么?一些初三學員感到很困惑。以往學習成績肯定是一個重要“砝碼”，記者在一些學校與考生交談時發(fā)現，不少孩子、家長和老師都把“分數”作為選擇的依據，而忽視了孩子個性、特長、發(fā)展?jié)摿Φ葍炔恳蛩睾蜕鐣�需求的外部因素�?/p>

　　應當把分數當作“衡量器”，而不是“導航儀”，僅以“分數”為標準來選擇志愿，或盲目“搏一記”，都不足取。

　　要克服分數“卡位”

　　有位家長為孩子填報入學志愿，來到咨詢現場后單刀直入，取出孩子的期中診斷成績單，要求咨詢人員幫她分析，考哪個學校有把握。咨詢員提出，入學志愿的填報，較好結合孩子的愛好，不要完全憑一紙成績。而這位家長全無興趣，她反反復復強調其孩子的成績。在她眼里，分數就是選擇的依據。記者也遇到不少前來打聽情況的人，他們能夠給出的素材也是分數。據了解，這種以學習成績作為選擇學校和職業(yè)依據的情況相當突出。一項調查表明，初三畢業(yè)班60.2%的孩子和76.6%的家長是如此取舍的。

　　分析：分數是考慮志愿填報的要素，但不是依據，而且中招是以中考的分數為錄取標準的，在填志愿時這種分數還未出來，因此，一味唯過去的分數，有可能造成志愿失當。重要的是，考慮現在分數還有沒有的可能，以及這種與所填志愿學校的相關性。

　　“對號入座”易產生誤導

　　這種光憑成績填報志愿現象的產生，同一些教師倚重分數的做法有關。有些教師對孩子指導的依據就是各級各類學校招生的歷年分數線，然后教導孩子“對號入座”。據調查結果顯示，69.8%的教師是這樣指導孩子的。這種指導雖減少了一些填報志愿的盲目性，但客觀上誘導了孩子唯分數而擇。尤其是忽略了孩子興趣愛好、能力特長、身體素質和學習潛能、個人理想等一些“長期因素”，因而對孩子的發(fā)展并不利。

　　分析：歷年錄取學校的分數線，不是一成不變的，只能作為參考。另外，今年中招有“推薦生”、“名額分配”等辦法，對分數的要求各不相同，可利用政策的優(yōu)勢，填報既考慮分數現狀，又能滿足自己愿望的學校。

　　對分數也不能太“麻木”

　　有位考生被列入“名額分配”行列，欣喜萬分地說：“這下我可輕松了，考得如何并不要緊。”其實,這種想法是可能帶來麻煩的。盡管今年推出了“推薦生”、“自主招生”和“名額分配”等招生辦法，但所有考生都要參加中考，而且各自都有較低錄取控制線。不去考慮分數，干脆把分數晾在一邊，將來在錄取時就會處于劣勢。

        分析：考生對分數不要太敏感，但也不要太麻木。即使進入所填志愿的學校，也有一個錄取分數的因素在起一些作用，而且從培養(yǎng)自己良好學習習慣考慮，是不該抱有僥幸心理的。

        有關人士說，在中招填報志愿時，考生要多考慮“綜合因素”，包括內外部因素，同時要把眼光放遠，從長計議，做分數的主人。

你可能感興趣的文章

立即領取中小學熱門學習資料

年級: 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 初一 初二 初三 高一 高二 高三

學科: 語文 數學 英語 物理 化學 生物 地理 歷史 政治

點擊領取

*我們在24小時內與您取得電話聯系