姜老師——談數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)

    姜老師從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作近五年，對中考數(shù)學(xué)有很深的研究和豐富的經(jīng)驗，能準(zhǔn)確把握診斷方向，輔導(dǎo)中考孩子能達(dá)到事半功倍的效果。她善于引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在從事一對一家教過程中，積累了諸多教授一對一家教的方式與方法。

    談數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)

    初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的先進(jìn)輪復(fù)習(xí)是中考前數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的較重要一環(huán)。從中考命題指導(dǎo)思想，命題原則及近幾年中考實際情況來看，考查基礎(chǔ)知識應(yīng)用的基礎(chǔ)題近70分，若把中檔題和和較難題中的基礎(chǔ)分計入，占的比值會更大。因此先進(jìn)輪復(fù)習(xí)中應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解《中考說明》，并依“綱”據(jù)“本”，落實“雙基”。所謂依“綱”據(jù)“本”就是依據(jù)《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》,新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行使用的教材，確定中考必須掌握的知識點有多少，具體是什么,然后結(jié)合教材系統(tǒng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對教材中必須掌握的基本知識和基本技能有一個比較明確的目標(biāo)。
中考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)階段是考生綜合能力與學(xué)習(xí)技巧提高的階段。在這一階段，老師將以“數(shù)學(xué)思想方法”、解題策略和學(xué)習(xí)技巧為主線。老師的講解，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。首先，著重提高考生采用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論、數(shù)學(xué)模型”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力。其次，引導(dǎo)考生學(xué)習(xí)和體會一些特殊的解題方法和技巧，以提高解題速度和應(yīng)對策略。   

    第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中功課，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

    第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題：

   （1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中功課。

   （2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。

   （3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

   （4）評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育孩子，既然會就不要失分。

   （5）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別孩子出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別孩子的問題，就在試題上以批語的形式給與講解。

   （6）詳細(xì)統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

   （7）歸納孩子知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

   （8）處理好講評與診斷的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間診斷，一節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要3節(jié)課的講評時間。
  
   （9）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生 的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

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